语文人教版四年级上册《我们的奇思妙想》教学设计

我们的奇思妙想我们的奇思妙想 教学方案教学方案 教材来源 教材来源 小学四年级 语文 教科书 人民教育出版社 2012 年版 内容来源 内容来源 小学四年级语文 上册 第八组 主主 题 题 我们的奇思妙想 课课 时 时 第一课时 授课对象 授课对象 四年级学生 设计者 设计者 淮河路小学 王慧慧 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 学会认真倾听 能就不理解的地方向人请教 就不同的意见与人商讨 2 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 3 能清楚明白的讲述见闻 说出自己的感受和想法 讲述故事力求具体生动 2 2 教材分析 教材分析 我们的奇思妙想 是四年级上册第八单元的的口语交际 进行这一话题的口语训练 一是激发学生 的想象力 进一步培养学生学科学 爱科学的兴趣 二是培养学生口语交际的能力 既能言之有序的表 达自己的意思 又能认真倾听别人发言 能适时 友好地进行补充 提问 参与讨论 3 3 学情分析学情分析 如今已经进入信息时代 在学生的生活中 处处都能接触到电子科技产品 这个话题学生十分感兴 趣 学生交流的热情会比较高 但是教师要引导学生大胆打开学生的思路 在交流时说清楚自己的奇思 妙想 目标目标 1 打开思路 畅谈未来 敢于发表自己的观点 对未来产生浓厚的兴趣 2 借助图画等方式 边演边讲解 能够把自己的奇思妙想向别人说清楚 3 能认真倾听 及时补充或提问 评价任务评价任务 1 通过创设情境 激发学生的参与热情 使每个学生都积极参与其中 2 通过生生交流的方式 明确交流要求 3 通过师生交流的方式 明确互动要求 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 创设情境 导入新课 活动一 1 课前交流 在黑板上画一个圆师问 从这 个圆你想到了什么 然后在圆里画 一个点 你又想到了什么 发散 学生思维 2 创设情境 激趣导入 今天 老师也给大家请来了一位同 样具有想象力的老朋友 课件出示多啦 A 梦图片 看 他是谁 你们喜欢他 吗 为什么 看来同学们都钟情于多啦 A 梦百宝 袋里那些神奇道具 同学们 其实这些 神奇的道具都来源于人类的奇思妙想 今天就让我们展开想象的翅膀 一起来 激发学生兴趣 调动学生说的欲 望 畅聊一下我们的奇思妙想 师板书 我 们的奇思妙想 环节二 理解主题 打开思路 活动一 1 理解奇思妙想 师问 什么是奇思妙想 生自由回答 师总结 特殊 罕见 出人意料而又美 好神奇的想法 2 发散思维 打开思路 是啊 在多啦 A 梦的百宝袋中 每 一样东西都是那样神奇那样吸引人 比 如 任意门可以让我们在一瞬间就能够 去任何想去的地方 带上小小的竹蜻蜓 就能像鸟儿一样自由飞翔 可不要小看 这个样子普通的照相机 它照出的东西 可是立体的 这支小小的铅笔可了不得 了 它能帮助在短短几分钟内就把作业 完 而且又整齐又准确 这个奇怪的东 西能让人从大变小 老师最喜欢的还是 时光机了 它能带我们穿越回过去 穿 越到未来 课件一一出示相关道具图 片 进一步理解主题 打开学生思维 活动一 同学们 其实这些神奇的 道具都是哆啦 A 梦从 100 年后带来的 在未来世界有许多新奇的东西 它们分 布生活中的每一个角落 同学们你想不 想去看一看 看大家热情这么高 多啦 A 梦决定邀请大家去 100 年后看一看 好不好 这样吧 我们四个人一组乘坐 一台时光机 穿越时空隧道 去未来看 一看 100 年后的世界是什么样的呢 100 年后的哪样东西让你最喜欢 请和 你的小组内的小伙伴分享一下吧 出 示 你最喜欢未来的什么 它是什么样 的 有哪些奇妙之处 然后在四人小 组内选出一个你们觉得最新奇的东西 请说的最好的那个人和全班来分享 完成目标二 三 完成目标二 三 学生在小组内能人人参与交流 相互提出建议 评价目标二 三 评价目标二 三 环节四 小组交流 全班汇报 活动二 派代表全班交流 在第一个学生交流之前教师提示他 生听的要求 认真倾听 听完之后有不 明白的可以直接举手向他提问 或者你 有什么好的想法也可以提出建议 你还 学生能清楚的表达出自己的奇思 妙想 其他学生能认真倾听 并提出 疑问或建议 评价目标二 三 评价目标二 三 可以对台上的同学讲的内容进行评价 生一说完后 引导学生对其做出评 价 老师根据生生互动 提炼出说的要 求 并相机板书 表达清楚 想法奇妙 完成目标二 三 完成目标二 三 环节四 课堂小结 深化体验 活动一 时间过得可真快 到了和多啦 A 梦说再见的时候了 尽管这一堂课的时 间很短 但老师却从你们的表现中看到 了未来的希望 看到了未来发明家的身 影 我相信 只要