语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽

18.跨越百年的美丽 新现中心校: 余春红 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，梳理文章脉络,概括主要内容。 2、理解课文内容，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。3、体会作者对居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点能联系上下文体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神,领会”美丽”的内涵。 教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。教学准备：课件、视频、资料。教学时间 2课时第二课时一、 导入新课，走近居里夫人。 同学们，你在生活中见过哪些“美丽”的事物？（生自由谈） 同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。今天我们一起来学习第18课跨越百年的美丽，齐读课题。为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？让我们走进课文中去寻求答案。二、学生自由朗读课文，自学生字新词，边读边思考：课文讲了一件什么事情？（学生交流）。（出示课件）居里夫人的照片同学们，你们还记得这位伟人吗？她是谁？（居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是怎样的？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）（课件出示）用自己喜欢的方式读课文，找出描写居里夫人美丽容貌的句子。（指名回答）（课件出示）玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（生齐读）（板书：美丽 庄重 外表美）二、品读课文，解读“美丽”。同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。1、自由读课文3、4自然段。谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？指名（生答，适机出示课件）（课件出示）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 2、请同学们齐读这段文字，一字一句地去品读，透过这段文字你仿佛看到了什么？师生交流。（补充资料）实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，专心做她的实验。 为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。他们怎样才能得到足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵，他们根本买不起。后来，他们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥青矿的残渣，开始了提取纯镭的实验。 在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。就这样，经过3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐。3、同学们，你看看居里夫人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？那就请大家把这种艰辛读出来吧！（生齐读）我想不仅仅是环境恶劣，实验复杂，而且生活在女性受歧视的社会里，外界的人可能会怎么说她，会怎么看待她？同学们想象一下。居里夫人仍然没有放弃提炼镭。他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（三年又九个月）如果折算成天数就是1300多天，假设他们每天工作10个小时，那么经过多少个小时才提炼出0.1克镭？（1万3千多个小时）时间长吗？容易吗？他们每天都在干什么啊，让我们通过朗读再体会一次吧。（齐读）（课件出示） 经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。4、请同学们听老师读，你听出了什么？（不容易）你能把这种不容易读出来吗？成吨是多少？那0.1克镭又是多少？你们猜猜，你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）那就大家把这种强烈的对比读出来吧。（生齐读）（板书：对比）谁来说说你从“终于“一词体会到什么？（时间长、失败多次、来之不易）5、创设情景师生合作朗读：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过漫长与艰辛的过程，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过日日月月的奋斗，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。6、 (课件出示)玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（齐读）7、在居里夫人的眼中人生的意义是什么？指名说（无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献）是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次的转变，你看！（课件出示）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。8、齐读。读了之后你发现它是一个什么句子？（指生回答：排比）请同学们和老师合作读这句话，请大家注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。 同学们，居里夫人取得的成就大吗？她伟大吗？你崇拜她吗？是呀，这就是为什么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。那就把你对她的崇拜读出来吧。（齐读）这么好的句子把它背下来。过渡：课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？默读5、6自然段，看看居里夫人获得了哪些奖项？你能不能用一个词语概括出来。（淡泊名利）（板书：淡泊名利）你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？（我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。）还从哪儿能看出她淡泊名利？（我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”）同学们，刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发现25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：（播放视频）三、回归整体，升华“美丽”。你们看，这就是居里夫人，她不仅仅有着美丽的容貌，而且还有着献身科学的美丽，有着淡泊名利的美丽。同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份怎样的美丽？（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）（相机板书：永恒之美）是啊，居里夫人不仅人美，她的人生更美。老师相信通过这节课的学习，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的美丽。（课件出示）(师生在配乐中朗读)即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中 已烙印下了居里夫人献身科学的精神 因为这是 跨越百年的美丽 也镌刻下了居里夫人淡泊名利的风骨 因为这也是 跨越百年的美丽 更记录下了居里夫人对人生意义的发现 因为这更是 跨越百年的美丽 不 这是永恒的美丽四、拓展延伸，书写“美丽”。（一）布置作业亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？全班交流，分享感受。（指名说）（二）教师总结老师相信通过这节课的学习，同学们心里都烙下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是（读课题）