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文档简介

图形的旋转（二）教学设计教学内容：北师大版六年下册第30页“图形的旋转（二）”学习目标：1.通过实例观察、操作等活动，在方格纸上认识图形的旋转，进一步体会图形旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。教学重点：画出一个简单图形旋转90度后的图形。教学难点：画出一个简单图形旋转90度后的图形，初步感受平面图形的旋转。教具准备：方格纸、练习本、课件、一体机过程设计：情景创设：教师出示下面的习题，让学生动手画一画（用课件出示）思考：线段旋转的三要素是什么？导入：今天我们继续用线段旋转的三要素来学习图形和旋转（二）。板书课题出示学习目标：1.理解图形的旋转。2. 在方格纸上认识图形的旋转，进一步体会图形旋转的基本要素。3. 能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。活动（一）小旗的旋转1、出示例题画出图中小旗绕点M顺时针旋转90后的图形。2、独立读题 要求：（温馨提示：看明白、想明白、画明白、数明白）1）自己动手画一画。2）在小组内说一说你是怎样画的。3）你画的图形符合题目要求吗？学习成果预设：（学生到黑板上展示）方法一：用实物代替小旗帮助思考，画出绕点M顺时针旋转90后的小旗。方法二：先画出绕点M顺时针旋转90后的旗杆，再画小旗。 活动（二）三角形的旋转1.三角形ABC绕点A顺时针旋转90。要求：（温馨提示：看明白、想明白、画明白、数明白）1）自己动手做一做、画一画。2）在小组内说一说你是怎样画的。3）说一说三角形在旋转时注意什么？学习成果预设：学生可能有两种方法。方法一：先画出AC绕点A顺时针旋转90后的位置，再画AB绕点A顺时针旋转90后的位置，最后连接BC。方法二：先画AB绕点A顺时针旋转90后的位置，再画出AC绕点A顺时针旋转90后的位置，最后连接BC。 2、出示三角形绕点B逆时针旋转90，你会画吗？试试看。要求：（温馨提示：看明白、想明白、画明白、数明白）1）自己动手做一做、画一画。2）在小组内说一说你是怎样画的。3)）说一说三角形在旋转时注意什么？学生尝试自己解答，再在小组内交流各自的画法，每组派一名代表到黑板上作图。3、想一想：如何在方格纸上画简单图形旋转90后的图形?有什么需要注意的？学习成果预设：找到旋转中心，找到经过旋转中心的线段，将经过旋转中心的线段进行旋转，根据线段旋转后的位置关系连接线段。活动（三）智力大挑战1. 填一填。2. 画一画：画出图中长方形绕点M顺时针旋转90后的图形，再画出长方形绕点N逆时针旋转90后的图形。3. 选一选(1)以点A为中心旋转的图形是（ ）(2)以点B为中心旋转的图形是( )。(3)以点C为中心旋转的图形是( )。4. 想一想(1)图形1绕点O逆时针旋转90得到图形( )。(2)图形1绕点O( )时针旋转( )得到图形2。(3)图形1绕点O顺时针旋转( )得到图形3。活动（四）智力大比拼1. 找规律画
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