植物的开花和结果.doc

观察花的结构教案【教学目标】1、知识目标（1）认识花的基本结构，说出花各部分的功能。（2）通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习等技能。2、能力目标通过实验观察探究，认识花的基本结构，说出花各部分的功能。3、情感态度与价值观目标养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。【教学重点】识别花的结构并说出花各部分的主要功能。【教学难点】解剖并观察花的结构【教学准备】1、教师准备：（1）放大镜、镊子、刀片等实验器材。（2）鲜花（康乃馨）。（3）自制课件。2、学生准备：（1）课前预习。（2）每组准备一套能做花的简易模型材料。【教学过程】一、导入新课1.诗歌导入：菊花诗 待到秋来九月八 我花开后百花杀 冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲2.鲜花展示：百合，康乃馨，玫瑰，菊花，桃花 师：请同学们看看老师手中拿的是什么花？ 生：。 师：你们能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：。 师：当欣赏这些花时你们的心情如何？ 生：。3.引入课题：在适宜的环境条件下，绿色开花植物生长到一定阶段就会开花结果。今天老师和大家共同来学习第五节植物的开花和结果。二、新授（一）开花活动一：1.预习课本p83开花的概念 （过渡）不同的植物开花的情况是有差异的2.观察五幅图片 思考（1）这五幅图片中盛开的花分别是什么花呢？（国花） （2）在什么季节能够欣赏到它们呢？ （3）能不能从这些例子当中发现影响植物开花的主要因素是什么呢？（学生思考并回答相关问题，老师及时评价鼓励并补充） 小结：正是因为季节的差异，环境条件不同，所以一年四季我们都可以欣赏到不同种类的花。过渡：自然界中，植物的花五彩缤纷，千姿百态，有很多不一样的地方。如牡丹的花大色艳，桂花的千里飘香等等，刚才我们研究了它们开花的习性，也是不同的，那么它们的结构是否相同呢？让我们共同来探讨下花的结构（板书课题）（二）花的结构活动二： 组织学生阅读p84及桃花的结构模式图提问：有没有哪位同学能够告诉我们桃花有哪些结构组成的呢？（生回答，老师及时评价）观察：结合桃花模型再认识一遍，加深印象，并强调雌蕊雄蕊的结构（板书花的结构，红笔标注重点结构）过渡：为了帮助同学们更好的识别花的结构，接下来，我们来做个实验，解剖实验台上这朵康乃馨，这个季节桃花是没有的，所以我们以康乃馨代替。然后对照课本，制成一张花拼图，这样，大家对于花的结构就会非常清楚。在做实验之前呢，老师想给大家讲解下实验的器材，步骤及注意事项。实验：解剖康乃馨（1）实验材料：康乃馨，镊子，小刀，放大镜，胶带，白纸一张（2）实验步骤：a用镊子将花朵的花萼花瓣取下，放在白纸上。b再用镊子取下它的雄蕊雌蕊，同样放在白纸上。c最后用胶带将花的各个结构按一定的顺序粘贴在白纸上，固定住，并标注名称。d学生分组，两人一组，一位负责解剖，一位负责粘贴，合作完成，将小组成员的名字也写在大家做好的花拼图的下方。（3）注意事项：观察由外向内 解剖大胆细心 （副板书） 粘贴科学美观（4）整理实验器材学生动手操作，时间5分钟，老师巡回指导活动三：优秀小组展示（学生互评）（选三到五组学生代表展示自己的劳动成果，归纳出康乃馨的结构）鼓励评价：学会了从外到内依次观察的方法及动手操作能力，而且做得非常美观哦。思考： 1.一朵花中最主要的部分是什么呢？ 2.为什么说雄蕊雌蕊是最主要的部分呢？ 3.花的其他部分的功能有如何？4、百合花与课本上的桃花结构上有哪些差别？过渡 ：一朵花往往吸引我们的是它美丽的花瓣，诱人的香味，而那些不起眼的雌蕊雄蕊却是最重要的结构，担负着繁衍后代的重任。 情感教育 从解剖花的过程中，你能得到什么生活上的启示呢？生活中不能只注重外在美，更要在乎的是内在美，（就如花儿一样，美丽的花瓣固然漂亮，但是花蕊确是最重要的结构。）而学习就是提升我们内在美的一种途径，希望同学们会越来越美。课堂小结：这节课我们的主要内容就是花的结构（师指着黑板带同学们巩固知识）希望同学们通过这2个观察实验，能够把相应的结构及其功能理解并加以记忆。情感教育：自然界中的花绚丽多彩，装扮了我们的世界，同时，花开花落是生命的必然，花的凋落又孕育了新生命，生命的艰辛也由此可见。如果你们是咱校园里的一朵花，你希望告诫人们什么呢？（学生自由发挥）我们要爱护植物，爱惜