201310月公开课.doc

Unit 3 What are you going to do? Part B Lets talk 温小芬一、 教学目标与要求1能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。2能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon? Im going bookstoreWhat are you going to buy? I am going to buy a comic book二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。2本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际。三、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)全班一起吟唱Lets sing的歌谣。2预习(Preview)(1) 教师以天气很好为主线，引导学生说想去哪里、想去做什么、准备什么时候去，以次来引出本课的新句型。(2) 教师把学生分为四个组，引出本节课的情景创设就是圣诞老人送礼物，学生通过闯三关来赢得圣诞老人的礼物。这三关包括复习、新授及拓展。(3) 第一关：复习。主要复习三单元所学的单词如buy a magazine、 take a trip、 go to the cinema、 tonight等；句型如What are you going to do? Where are you going? What are you going to buy?采用竞猜的方式进行快速复习，最后表现最好的组得到12个礼物。(4) 第二关：新授。以圣诞老人带我们去书店引出问句：Where are you going?然后让学生操练，接下来出示鞋店、邮局、水果摊等地方的照片，利用问句Where are you going?来进行问答。在问完了去哪里之后，再引出关于时间的问句：When are you going?学生跟着操练该句型，利用分角色朗读、小组问和答、同桌之间问和答等方式进行问答；最后再引出你准备去买什么，句型：What are you going to buy? 在这里只要适当提醒学生注意名词的单复数形式如a pet dog、 some fruits、 a magazine、 some story-books，让学生操练单数与复数不出错。(5) 学生进行了一系列的问答之后引出本节课需要掌握的两个重点词语What、when引导的句子，让学生翻开课本B部分Lets read，学生齐读课文，之后让学生Work in pairs，同桌之间相互读课文同时用课文下面的三副图的内容进行替换练习使学生能更熟练掌握以What 和when引导的句型。(6) 学生在操练完句型之后进行表演，每一组让23组搭档来进行对话练习，表现好的组得到圣诞老人的礼物。(7) 第三关：拓展。以他或她为主线来引出本节课进行拓展的部分：What is he going to do/buy? Where is she going? When is she going? 之后进行对话练习及完成幻灯片里面所设计的练习。四、课堂练习： （1） 配合书上的练习，先让学生听听力Lets try,选出正确答案。 （2） 小记者活动：以四个人为一组，自己做一名小记者，每一位同学都去问其他三位同学相关的三个问题，然后把情况记录下来，最后向大家做报告：某人准备去哪里、准备去做或者买什么、什么时候去。 （3） Homework: 2013.10.17Unit 3 What are you going to do? Part B Lets talk教学反思在本节课中，教师以圣诞老人送礼物为主线，让学生学习What are you going to do? When are you going? Where are you going?三个句型，采用小组合作、分角色朗读、同桌之间问与答、我是小记者等形式来开展活动和进行句型的替换及操练。在本节课中，做的比较好的是创设情景使学生的兴趣更加的浓厚，学生的激情与活跃体现的比较好，形式的多样使学生更牢固的掌握了本节课的重难点，课堂能以学生为主体，培养他们的合作精神与受启发学习的能力。当然，本节课也还有不尽如意的地方如：1. 复习时间偏长。复习时间本应控制在5分钟之内，但因为有竞猜形式导致复习超过了6分种；2. 新知识在进行拓展时呈现的不自然，情景创设在次时没有利用好。3. 在时间合