滚铁环教学设计

1414 滚铁环 滚铁环 教学目标 教学目标 1 学会 8 个字 会认 8 个字 2 正确 流利 有感情地读课文 背诵自己喜欢的部分 3 通过课文的学习 感受春天早晨的美好景象 体会游戏的快乐 教学重难点 教学重难点 1 读准字音 重点指导书写 2 引导学生通过读文感受春天早晨的美好景象 体会游戏的快乐 背诵自 己喜欢的部分 教学用具 教学用具 生字卡片 课件 教学时间 教学时间 三课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 揭示课题一 创设情境 揭示课题 1 课件演示一条乡间小路上 一个小男孩在快乐地滚铁环 2 师描述 揭示课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 读课文 找出藏在文中的生字 借助生字表中的音节多读几遍 把字音 读准 如果还有不认识的字 做上记号 可以问问老师和同学 2 出示生字 检查生字读音 1 自由认读 2 请 小老师 来带读生字 可以说说你用什么好办法来记住它 3 出示生字 学生齐读 打乱顺序分组读 4 去掉拼音 随机抽读 3 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 学生交流记字方法 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续识记 4 自由读课文 看看有几小节 标出序号 5 手势表示有几小节 3 6 指名一个同学读课文的第一节 请他邀请几个小朋友与他合作读完课文 7 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们提出 读 的要求 声音 要响亮 不读错字 不添字掉字 8 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 认真听 不说话 9 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 精读课文三 精读课文 1 指名读第一自然段 说说你读懂了什么 2 指导朗读 四 学写生字四 学写生字 五 总结 五 总结 第二课时第二课时 一 创设情境 复习导入 一 创设情境 复习导入 1 师描述情境 2 看 石板上有好多词语 只要我们读准它们 就能拿到铁环继续跑了 读词语 3 过渡 拿到了铁环 让我们滚着它朝前跑吧 二 走进课文 产生共鸣二 走进课文 产生共鸣 1 感官体验 自主阅读第 3 4 自然段 1 课件演示第 3 段景象 你们看到了什么 指名答 2 自己读课文第 4 自然段 把你刚才看到的景象找出来 用横线画出来 读一读 3 指名答 教师板书 4 这两种景象都很美 你更喜欢哪种呢 找到它尽情去读一读吧 5 生自由读 6 你们知道我最喜欢的景象吗 我读一读 你们猜一猜 教师表演 学生回答 指导学生朗读 7 有谁喜欢太阳 你能像我一样不出声音地读吗 指名读 学生评 指导朗读 8 课件播放鸟叫 你们听到了什么 指名答 出示句子 指导朗读 9 四人小组轮读第 4 自然段 10 我还会看到什么 听到什么 学生想像 自由说 11 配乐分组轮读第 4 自然段 2 文乐共鸣 感悟 56 自然段 1 指名读 学生评 2 有几位作曲家为这部分写了曲子 哪首更合适呢 课件播放乐曲 指名说 3 配乐齐读 4 你有什么感想 5 小结 三 学写生字 三 学写生字 四 总结 四 总结 板书设计 板书设计 14 滚铁环 飞 走 飘 扑 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 复习巩固课文内容 完成课堂练习 教学过程 教学过程 一 我会拼 我会写 xi o yu n l n sh n j zh n zh n k i 二 选择合适的音节写在括号里 q q 1 早晨 我们走在乡间的弯弯曲曲 的小路上 呼吸着新鲜的空气 2 这此声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲 ch o zh o 1 李白是唐朝 著名的诗人 他被人