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学科语文课题2 匆匆课型 精读课文课时2教学目标知识与技能：1.学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：1.教师教法：教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2.学生学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点体会作者的思想感情。教学难点有感情地朗读课文。教具准备多媒体 教 学 过 程 第一课时 教学目标：1.学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸。 教学重难点：有感情地朗读课文。教学步骤教师活动学生活动二次备课 一、导入新课 二、自学生字新词 三、理清结构 1.今天我们要学习的这篇课文是作者在走过了八千多个日子的时候写的，你想知道内容吗？ 2.了解作者 教师补充 1.默读课文，画出自己不理解的词语 2.自学生字，新词，看谁记字的方法最好 1.自由读课文，看每个自然段的内容是什么 2.与同学讨论，用小节归纳的方法给课文分段 第一段（1自然段）提出问题 第二段（24）录求答案 第三段（5自然段）照应开头，强调发问 同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？哪位同学查到了有关作者的资料？给大家说说 汇报自学情况 请你把刚才默读课文时画出来的不理解的词语说给大家，让大家帮你解决。 第二课时教学目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重难点：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学步骤教师活动学生活动二次备课1、 导入新课二、理解内容三、总结 上节课，我们已经对作者有了一些了解，这节课我们一起来坊理代著名作家朱自清先生的这篇文章。 1.谁能给大家朗读第一自然段？你喜欢这个开头吗？喜欢哪些句子？说理由。 2.作者是怎样具体描写日子去来匆匆的？如果读懂了，请你和同学讨论一下，在我们的生活中有这样的情况吗？ 3.读到这里你想到了什么？ 4.齐读最后一段，想一想作者为什么又一次提出这个问题？作者通过这篇文章要告诉我们一个什么道理 齐读课文题目，“匆匆”是什么意思？课文中讲什么“匆匆” 默读第二自然段，对照老师打出的设影分析，如果把这段改成这样好不好？ 此时作者想到了什么？读一读，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留着些什么”是什么意思？板书设计匆匆 时光匆匆 过去无奈 惋惜之情 现在反思 羞愧之情 珍惜时光 一去不
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