比一比Word文档

教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。教学目标1认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。教学重点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学时间两课时。教学流程一、导入： 同学们今天来到阶梯教室上课，显得真精神！那我们就来比一比，看谁在这节课上听得好，收获大！我们今天要学习的内容也叫“比一比”，请拿出小手和老师一些书写课题。 跟老师一起把课题齐读2次。（揭示课题比一比，齐读课题。）二、情景导入、观察图画，认识事物，学习词语1、（课件出示插图农家小院。利用魔术笔圈画，寻找动物和水果。） 今天，老师要带同学们去一个美丽的农家小院做客。看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着小鸟的歌唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，瞧，小院的主人正站在院子中间欢迎我们呢。他的小院里可热闹呢，我们就跟随着主人的脚步去他的小院看看吧。左边，有什么？右边，有什么？上边有？下边有？ 2、（出示“名片”卡，认读词语） 你们看得真仔细。小动物和水果们都跑来欢迎你们了。他们今天第一次和大家见面，怕大家不认识他们，所以他们都带来了自己的名片。谁来读一读他们的名片？（个别读） 那我们一起来跟这些伙伴打个招呼，读读他们的名片吧。（齐读） 3、（出示不带拼音的词语，认读） 同学们的热情真高，词语宝宝都被你们的热情所打动了。他们摘掉了自己的拼音帽子，你们还认识他们吗？ 那我想请几位小老师来教教大家。小老师，谁来当？（4个男生教读第一行，4女生教读第二行） 小老师们教得好，同学们也读得好。哎呀，我还发现了一个小秘密！4位男老师教的词语都是动物，四位女老师教的词语都是水果。（评价，你们真聪明！）那我们男女生之间就来比一比，看谁读得准。男生读动物词语，女生读水果词语，一个词语读2次。（男女生分类读） 4、（出示6个生字，交流识字方法） 读的真好，生字宝宝们都跑出来为你们鼓掌了。这些生字你们认识吗？你是通过什么方法认识他的？谁来说一说？ 学习生字，不是靠死记硬背，我们有很多好方法来认识汉字。就向刚才同学们说到的“加一加”。还比如，“减一减”、“换一换”、“猜字谜”这些都是我们学习生字的好方法。只有掌握了学习的好方法，才能越学越开心。 5、（摘“智慧果”游戏，巩固识字） 同学们学的这么认真，老师要送给大家一棵“智慧树”，上面结满了“智慧果”，凡是有智慧的孩子都能摘到果子，你们想不想试一试？ （出图） 只有读出”智慧果“上面的字，并给它组个词，才能摘下它。谁愿意试一试？三、读文，了解量词1、（个别读，分句读） 你们都是些有智慧的孩子，这么多复杂的字都认识了，那把生字宝宝们放回课文中，你们还认识吗？（一句一句地出示课件）谁来读读第一句？ 四个同学读得都不错，我们也赶紧来试试吧。读的时候，一定要注意“一”字的不同读音哦。（齐读） 看着同学们读得这么起劲，老师也想参与进来和你们一起读一读。我们一起打着节奏快乐地读一读吧！（师生拍手读不同节奏读两次）2、 （完成填空，积累量词） 你们觉得这首儿歌有趣吗？其实，儿歌中还有一个有趣之处呢！儿歌中还藏着许多表示数量关系的量词呢，我们一起来找找吧！（出示量词填空）3、 （生活中说量词） 量词在我们生活中运用非常广泛，只有准确地运用量词，才不会闹出笑话。谁能试着用量词说说我们身边的物品？四、指导书写：小、少1、（交流：动物和水果们都比了什么？ 进行板书） （复习“大”字，学写“小”字） 同学们说得都很准确。那我们继续回到比一比的儿歌中，想想动物和水果们都比了什么？ （板书）“大”字我们已经学过了，谁来说说“大”字的笔顺？（范写）“小”字是我们今天要学写的字。（出示生字）请同学们仔细观察，想想“小”字的哪一笔是关键？应该注意什么？（评价：其实，要写好一个汉字，每一笔都很重要。）书写汉字要讲求一定的规律，先横后竖，先撇后捺，先中间，后两边。所以“小”字应该先写哪一笔呢？（范写）2、（认识“多”字，学写“少”字） 除了比大小，还比了多少。“多”字需要我们认识它。“多”是由2个“夕”字组成的，在数学练习题中，同学们经常见到“多”这个字。请同学们拿起手，和老师一起写。 “少”是我们今天要学写的一个字。请同学们仔细观察，和“小”字比较一下，说