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文档简介

大家庭里的成员教学反思一、教材说明：大家庭里的成员是未来版品德与社会五年级下册第四单元的主题一的活动。我国是一个多民族统一的国家，56个民族唇齿相依、亲如手足，各民族互相尊重、互相团结。大家庭里的成员主题旨在帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家，初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名字等方面具有的特色。二、教学目标1. 了解我国部分民族的人口数量及分布情况。2. 初步认知部分民族特征。3. 渗透各民族人民应该互相尊重、团结合作的思想。三、教学重难点了解各民族的分布情况。四、设计思路根据教材特点，为了使孩子们直观地感受多民族风俗人情，我是这样进行教学设计的：开课后，通过图片导入主题，学生畅所欲言，说出自己熟知的民族名称，从而利用孩子已有的知识，引其探究的欲望。紧接着通过课前完成前置性作业单，结合我国部分民族分布图让学生自学，教师通过“民族知识我知道”的方式对知识进行梳理，让学生我过部分少数民族数量及分布有初步了解，之后教师再教给学生小组交流时如何抓住关键词语、有效信息。教师参与交流活动，指导并了解资料收集情况，进而有目的地展示交流收集的相关资料，培养搜集、整理的能力。民族家园这一环节中我设计了“赏景辩族”、“听曲辨族”、“图片辩族”、“答题辨族”等。一段自治区风光片，一首悠扬的民族歌曲，一段优美的民族舞蹈，一张富有民族特色的图片带着孩子们在祖国塞北江南走进少数民族，去初步认识他们，了解他们。借助课件，调动情感，形象感受民族特点，加深对民族自治区的了解。注重学科间的整合，通过多种形式，调动学生的情感，激发学生的探究欲望，突破本节课的重难点。五彩的趣味花瓣题填写粘贴，既是以上学习成果的小结方法之一，也是学生展示合作成果中巩固本节课重点内容，延伸民族常识的方法，更让学生形象感知56个民族的花朵齐盛开的美丽。随后用身边的故事，贴近生活的图片进一步让学生感受民族团结互助的温馨，感受祖国的多民族大家庭都是友爱的、温馨的、幸福的。最后“真情演绎”，师生共唱爱我中华，激发学生情感，深切感受大家庭统一和睦，平等互助的氛围。五、课后反思这堂课基本达到了预设的教学目的，我所采用的教学方法收到了比较好的教学效果，特别是由民族知识的了解与少数民族小朋友和睦相处，再到全国各族人民团结统一的教学思路条理清楚，重点突出，层层递进，步步深入地把教学难点一一突破。但是课堂上还是有很多遗憾的地方：学生的交流与求知的欲望被充分激发，但我给予的时间、空间、引导还是有所欠缺，应该还可以进一步挖掘学生的学习潜
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