轴对称图形教学设计

轴对称图形轴对称图形 教学设计教学设计 贵阳市花溪区石板中心完小 邹振波 教学内容 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 上册 教学目标 教学目标 1 通过观察和动手操作 使学生初步体会生活中的对称现象 认识轴对 称图形的一些基本特征 2 使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形 能用合理 的方法 做 出轴对称图形 进一步丰富对图形的认识 发展初步的形象思维 和空间观念 3 使学生在积极参与数学学习活动的过程中 对数学产生好奇心 求知 欲 感受轴对称图形的对称美 激发对数学学习的积极情感 教学重点 教学重点 通过观察和动手操作 使学生初步体会生活中的对称现象 认识轴对称图 形的一些基本特征 教学难点 教学难点 掌握识别轴对称图形的方法 教学方法 教学方法 直观演示法 设疑诱导法 操作发现法 教教 具具 本课时教学挂图 试一试 中的四个图形 学学 具 具 试一试 中的四个图形 钉子板 白纸 教学设计教学设计 一 创设情境 导入新课 谈话 同学们在上课之前我想先给同学们表演一个我昨天学会的小魔术 教师拿出一张纸 在纸上画上一笔后剪出一棵树 提问 你想知道老师的魔术是怎么变的吗 老师先不告诉你们 等你们学 了今天的内容后就弄明白了 二 学习新知 1 教学例一 谈话 老师不仅会变魔术还收集了不少的图片 瞧 今天就给同学们带来了几 张我们国家六十周年阅兵式的照片 在阅兵式国家领导人站在天安门城楼上检 阅了整齐的步兵方队 先进的战斗机方队 还对表现好的个人和集体颁发了奖 状和奖杯 挂图出示天安门 飞机 奖杯实物图 提问 观察照片上的这些物体有什么特点呢 学生自由回答 这些物体 都是对称的 谈话 请同学们拿出自己从附页中剪下来的这几个图形 亲自验证一下自 己的猜想吧 学生操作 同桌互相说一说 提问 谁愿意把你的发现说给全班同学听听呢 预想 1 这些图形对折后 有的上下一样的 有点左右一样 2 它们是对称的 教师一边将天安门图对折边谈话 像这样对折后 图形的两边完全一样 也可以说成是图形的两边 完全重合 板书 对这 完全重合 再问 对折后 哪两边完全重合了 引导学生体会折痕的两边能够完全 重合 板书 折痕 追问 对折后 图形的两边怎样才叫完全重合 预想 1 折痕的两边完全重叠在一起 2 对折后两边的大小完全 一样 形状也完全相同 谈话 请同学们拿出另外两个图形 先折一折 看折痕的两边是不是也能 完全重合 学生在小组里分别说一说 每一个图形是折痕的的哪两边完全重合 教师指出 对折后两边能完全重合的图形 叫做轴对称图形 板书 轴对 称图形 这条折痕所在的直线 就是轴对称图形的对称轴 板书 对称轴 提问 你能说一说轴对称图形有什么特征吗 学生 1 把一个图形对折后 如果折痕两边完全一样 这个图形就是 轴对称图形 2 把一个图形对折后 如果折痕两边完全重合 这个图形就是 轴对称图形 2 教学 试一试 出示 等腰三角形 等腰梯形 正五边形 平行四边形 提问 同学们请你们判断一下这些平面图形中 哪些是轴对称图形 哪些 不是轴对称图形 你是怎么判断的 可以把这个图形对折 看折痕的两边能 不能完全重合 学生动手操作 拿出这几个图形 先动手折一折 再和小组里的同学说一 说 这些图形中 哪些图形是轴对称图形 教师巡视 并对个别学生进行必要的指导 提问 通过对折 你知道哪些图形是轴对称图形 当学生提出平行四边形不是轴对称图形时提问 这个平行四边形 为什么 不是轴对称图形 4 及时巩固 深化认识 1 出示 想想做做 第 1 题 谈话 你能判断下面的图形哪些是轴对称图形吗 每一个图形 都让学生说一说自己是怎样想的 可以怎样对折 对称轴在 哪里 再通过课件演示对折的过程 验证学生的判断 2 解决 想想做做 第 2 题 出示拼音字母 ACTMNSXZ 谈话 这些拼音字母哪些可以看作是轴对称图形 学生逐一判断 并说明理由 5 教学例二 做一做 轴对称图形 师 同学们现在你能说说刚才老师为什么只画了一笔 就剪出了一棵树了 吗 让学生说一说 我们已经认识了不少的轴对称图形 想不想自己也来做一做呢 请同学们拿出桌上的材料 自己想办法 做 出一个轴对称图形来 学 生在钉子板上拉出一个轴对称图形 映画 学生操作 教师巡视 并让学生把自己的作品展示在黑板上 交流 黑板上都是同学们通过不同的方法制作的轴对称图形 漂亮吗 小结 同学们真聪明 做 出了这么多美丽的轴对称图形 人人都是魔术 师 三 巩固深化 1 做 想想做做 的第 3 题 1 提示 画出每个图形的另一半 使它成为一个轴对称图形 2 学生活动 独立画一画 教师巡视指导 3 交流 展示学生画后的图形 并指名说说自己是怎样画的 2 做 想想做做 的第 4 题 1 猜猜 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的 2 学生看图找一找 用线连一连 3 提问 你是怎么找到的 3 完成 想想做做 第 5 题 判断一下哪些国家的国旗是轴对称图形 并说说是怎么判断的 4 做 想想做做 第 6 题 1 判断哪些是轴对称图形 说明理由 2 教师指出判断交通标志时不但要看标志外面的形状 还要注意标志的 图案是不是轴对称图形 四 全课总结 提问 同学们 今天我们一起学习了轴对称图形 你有哪些收获 学生先在小组里说一说 然后全班交流 五 欣赏 拓展 欣赏 轴对称图形