教 育 教 学 制 度

1 教教 育育 教教 学学 制制 度度 定定兴县兴县天天宫宫寺中学寺中学 二二 一二年九月一二年九月 教师课堂教学行为规范 第一条 教师进入课堂要衣冠整洁 仪表端正 言行文明 应带齐基本的 2 教学文件 即做到 五个有 有课程标准 有教学进度表 有教材 有教学设 计 有所教教学班级学生名单 第二条 课堂教学的每次课开始必须由教师说 上课 然后由学生 值日 班长喊 起立 全体学生站立后 师生问好 教师点头 敬礼 后 请学生坐 下 然后再开始教学 第三条 课程的第一堂课 任课教师要以适当方式作自我介绍 介绍内容 主要为姓名 学历 职称等 必须将姓名介绍在电子屏幕或写在黑板上 第四条 教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地 教室 或做与本 次教学无关的事 接听手机 抽烟等 第五条 课堂讲授应当努力做到理论阐述准确 思路清晰 条理分明 论证严密 逻辑性强 富于启发性 既要有科学的严密性和思想的严肃性 又 要注意表达的生动性 讲课要突出重点 难点 正确地联系实际 并注重反映本学科和相邻学科 的新成果 新进展 第六条 讲课要创造性地组织教学内容 必须采用启发式教学方法 注意 激发学生的积极思维 培养学生的科学思维方法 分析能力 引导学生形成正 确的人格 第七条 讲课应力求语言清晰流畅 板书清楚适当 写规范字 讲普通话 第八条 教师要重视讲课效果的信息反馈 恰当分配课堂时间 根据实际 情况及时调整讲课进度与讲授方法 力求使教与学两个方面协调一致 教学过 程结构紧凑 教师讲课与学生思考相结合 教师不得整节课不上课而全部要学 生看书或思考 第九条 提倡教师运用多媒体 投影仪等现代教学手段和实验设备 提高 课堂讲授的效果 对于安排在多媒体教室的课程 任课教师应当使用多媒体教 学课件 第十条 讨论课和习题课的教学组织必须认真 仔细 讲课时要设法鼓励 3 学生踊跃发言 充分阐明自己的观点 既要允许发表不同意见 注意扶持那些 具有创新精神的见解 又要引导学生正确理解和掌握课程内容 讨论结束时 教师应予以总结 深化讨论效果 第十一条 教师应严格考勤与课堂教学纪律管理 每次课必须认真填写教 学反思 第十二条 教师不得以复习重点 介绍题型等方式在考前透露试题内容 教育教学常规 备课 上课 布置 批改 作业 辅导 考试 查 教育科研是教师工作 的常规 为规范教学管理 提高教学质量 特拟定如下教学常规管理规定 一 备课 备好课是上好课的前提 是保证教学质量的关键环节 也是教师自身业 务进修的有效途径 因此任课教师必须精心备课 1 制定教学计划 教学计划是进行教学的依据 是全面完成教学任务 的重要保证 每学期开学后一周内 各科教师要制定出本学期的教学计划 2 教师在开学前至少要备好两周新课 并写好教案 平时要提前一周 备好课 并写好教案 3 教师备课时要做到 六备 一要备课程标准 以解课程标准对讲 授内容的目的要求 课程标准对教材内容编排的处理意见 明确本学科教学特 点和课程标准对教法的要求 二要备教材 掌握教材的重点 难点 基本功训 练点 知识和思想教育的结合点 三要备学生 使教学适合学生的智力水平和 接受能力 四要备好教法 五要备好教具 器材 场地 实验 六要备板书 4 同一个备课组的教师要坚持每周集体备课一次 做到 五统一 统一进度 统一内容 统一重点 难点 训练点 教育点 统一作业练习 统 一测验考核 5 对全体教师每月定期进行教案检查记录评比 做为教学质量检查的 一部分 4 二 上课 1 上课铃响前五分钟 教师必须到教室门口等候上课 上课铃响后 教 师应立即进入教室上课 2 教师上课时要衣着整洁 仪表端庄 举止大方 精神饱满 表情谦和 言谈文雅 教态自然 3 教师讲课时要口齿清楚 普通话准确 流畅 语言准确精炼 逻辑性 强 抑扬顿挫 有节奏感 形象生动 有感染力 4 教师要严密组织课堂教学 努力提高 40 分钟的质量和效益 不讲与 教学无关的话 上课不能中途离开教室 不能拨打 接听手机 按时上下课 两节连上的课 在课间休息时 任课教师要组织好学生 5 教师上课要贯彻正确的教学指导思想 要有严谨的治学态度 遵循 教学规律 讲究教学艺术 运用先进的教学手段 积极改革教学方法 开发学 生智力 培养能力 6 教师要尊重学生 注意教学观念和方式的不断更新 不但要教会学 生学 还要教会学生用 7 板书应符合下述要求 要有明确的目的性 条理清楚 层次分明 重 点突出 文句简洁 书写规范 字体端正 重要内容用彩色笔标出 使之醒目 8 教书育人 课堂教学要依据教材内容与思想教育的结合点 适时地对 学生进行政治思想品质 师德 专业思想等方面的教育 9 教师必须严格执行学期教学的进度计划 不得随意提前或推延新课的 时间 若有特殊情况 必须事先经教导处批准 10 教师要严格按教导处排定的课表按时上课 不得私自串课 替课 缺课 如果特殊情况 必须事先经教导处同意 11 课堂教学对内 外公开 上级部门 本校领导 教师可随时到班听 课 任课教师不得拒绝 5 12 教师的课堂教学情况 由教导处制定评教方案 组织有关教师进行 听课打分和由学生进行评判 记入教学档案 作为评职 调资 奖励的依据 对于课堂教学效果差的老师指定专人辅导 限期提高课堂质量 三 作业 1 各类课程都必须有作业 作业类型可多样 如书面作业 背诵作业 技巧作业 复习旧课和预习新课作业等 具体形式由任课教师自定 作业量要 适度 2 凡教师布置的作业 含作文 必须及时认真批改 其方法可以多 样 如教师亲自批改 课堂提问 实际操作表演等 每次作业批改后 教师要 认真进行作业评讲 3 教师批改作业时要认真审查作题过程步骤是否完整 结果是否正确 严禁只看结果走马观花圈阅作业的批改方法 对于字迹潦草 排列零乱 差错 率高的作业责令其重做 对于不规范字 错字 别字要逐一指出正确的写法 批改时按是否认真 准确 文字是否规范批出优秀 良好 及格 不及格四个 等级 4 教导处每月检查各科作业 寒暑假前 各科 特别是语 数两科 都要布置寒暑假作业 下学期开学初收阅检查 上交教导处检查 四 辅导 1 各科教师均应辅导 一般采用个别辅导形式 每周辅导时间不少于 两次 每次辅导后在教学日志上登记 教师因故不能在当天辅导的 须在近日 内补上 2 课外小组指导教师要制定活动计划 内容 并有具体要求 要按规 定时间辅导 并要有活动记录 3 课外活动要体现 课外 特点 以自愿参加为原则 要突出学生的 主体作用 每次活动要考勤 期末要考绩 五 考试 6 1 在每次考前复习时 教师应严格按照课程标准要求和教学计划规定 辅导学生全面复习巩固所学内容 制定复习计划 2 命题 该科考试目的 性质和重点难点 命题要以课程标准为准绳 以教材 为依据 试题的难度根据所教学生的现状 水平而定 分量适中 考试的内容和取样要有代表性 考查的知识点要广 覆盖面要宽 各部 分内容的比例要适当 六 教研 教师必须具备一定的教育教学科研能力 科教兴国 教研兴教 以教学 为基础 以教研为先导 1 教师除须参加校本培训外 还要经常听中 老年骨干教师的课 虚 心学习 学校实行 新优结对 以优带新 以新促优 互相学习 共同提高 2 各教研组必须正常化 多渠道 多途径地开展教学研究活动 教师必 须积极参加 教导处 教研组除组织好教师集体备课 听课 评课外 还须组 织教师学习教育理论 教改经验和教育的热点话题等 每次教研活动做详细纪 录 期终写好教研组工作总结 3 教师应该勇于探索 勤于实践 善于总结 把自己的教学 教研实 践升华到理论高度 凝聚成教育教学科研论文 教师必须每人每学年撰写一篇 教育教学论文 4 教师每学年开设校内外公开课不能少于一节 教师教育教学量化考核评价方案教师教育教学量化考核评价方案 目的 为进一步加强教学教研规范化 科学化管理 调动全体教师的工作 积极性 提高教师执教能力 提高教育教学质量 特制定本方案 原则 坚持实事求是 公平 公正 公开的原则 客观评价教师的教学教 研工作 7 内容 教学常规评价 教学设计 课堂教学 作业批改 单元测验 教师听课记 录 课外辅导 教学常规管理 量化评价表 及课堂教学评价表附后 教师研训及专业发展评价 具体实施 一 教学常规评价 教学设计 60 分 数量 25 分 要求教师要按时备课 一课时一个教案 备课的节数 以检查时规定的节数为准 每缺少一课时扣 2 分 若数量不足规定节数的 80 该项不得分 考试占用的课时算备课 但应注明考试时间 内容 并附 试卷清样一份 公事出差所耽误课时相应备课在评估检查时扣除事病假不扣除 复习课 作文课 章节小结课都要有相应教案 结构及质量 35 分 授课日期及序号 1 分 教学内容 课题 1 分 教学目标 3 分 重点 难点 3 分 教学过程 19 分 导入 情景设计科学合理 5 分 教师活动 体现教师的主导作用 7 分 学生活动 体现学生的主体地位 7 分 设计意图 明确 科学 合理 5 分 作业布置 根据教材实际布置适量作业 1 分 板书设计 2 分 课后附记 2 分 作业批改 50 分 除音体美及信息技术 各科都必须有作业本 同时布置适量的书面作业 8 学校检查以作业本上的作业为主 其它作业为辅 按教材实际情况布置适量作业 2 分 批改准确无误 有批阅日期及批改符号等 8 分 有针对性 鼓励性 指导性批语 10 分 学生对错误及时改正 学生改后有复批 5 分 对学生作业有统一要求 作业本及作业要规范 2 分 作业批改次数至少为授课次数的一半 15 分 赋分办法 实批次数 应批次数 15 每次批改数量 全批全改 8 分 注 作业批改检查时 以作业批改记录为依据 同时抽查学生作业本 没 有书面作业的学科按学生评教等级赋分 单元测验 20 分 每讲完一章或一单元都应进行相应考试及补考 教师要根据所任学科的实 际及时实行必要的章节或单元复习及相应考试 学校将对单元测验情况进行检 查 单元测验次数 4 分 根据所任教学科的情况 每月至少有一次测试 分月考 期中及单元自测 此项检查以单元测验成绩表 试卷分析 抽查学生试卷为准 单元测试质量 16 分 1 成绩表的填写 3 分 2 试卷分析情况 13 分 各分数段人数 1 分 典型题分析 2 分 主要成绩经验 2 分 存在问题原因 3 分 培优补差措施 3 分 分类推进名单 2 分 9 教师听课 20 分 为提高教师业务素质 取长补短 学校提倡并切实落实好教师互听互评活 动 学校将随教学常规检查的同时进行该项检查 1 听课节数 10 分 赋分 所听节数 应听节数 10 2 质量 10 分 表头各项内容齐全 1 分 教学情况摘记 4 分 优缺点及建议 5 分 注 A 应听课节数 任课教师每月至少 4 节 教研组长每月至少 6 节 B 检查时查教师听课记录及学生记录情况 5 课外辅导 解答 20 分 为了真正把培优补差工作做细 做实 因此检查教师课外辅导情况 课 堂疑难问题记录及解答 1 辅导次数 10 分 赋分 实辅导次数 应辅导次数 10 分 2 辅导 解答 记录 10 分 时间 1 分 问题 1 分 学生答题情况 2分 教师解答过程 4 分 解答效果 2 分 注 A 辅导次数 每周至少 3 次 B 检查时检查教师辅导记录 并询问 被调查学生辅导情况 6 学生评教 30 分 以问卷的形式给任课教师打分 并分出优秀 良好 一般三个层次 优 秀 26 30 分 良好 21 25 分 一般 20 分以下 10 音 体 美 信息技术教师的分值及名次作为教学常规考核的重要依据 以上内容为每月必考核项 学期分值取数次的平均值 7 课堂教学 100 分 1 学校领导分组听课 并给每位任课教师打分 该分值作为课堂教学评 价的重要依据 2 教研组内的听课活动 同组成员的评分作为考核的重要依据 3 教师的课堂教学每学期做一次终结性评价 4 课堂教学评价表附后 二 教师研训及专业发展 150 分 1 校本培训 1 考勤 20 分 考勤分学校考勤及教研组考勤 满分 20 分 每缺席一次扣 2 分 2 研训材料 25 分 A 集体备课材料 5 分 B 说课材料 5 分 C 作课材料 5 分 D 评课材料 5 分 E 心得体会 5 分 3 教研成效 40 分 A 立项课题 15 分 注 国家级 15 分 省级 10 分 县级 8 分 B 公开课 研讨课 10 分 注 省级 10 分 市级 8 分 县级 5 分 C 学术论文 15 分 注 国家级 15 分 省级 10 分 市级 8 分 县级 5 分 4 校本课程开发 15 分 2 专业发展 50 分 1 制定学习计划 阶段性总结 5 分 2 学习笔记 10 分 要求每学期 5000 字以上 11 3 教学反思 15 分 要求每学期不少于 20 篇 4 优秀课教学设计 5 分 每学期至少 2 篇 5 继续教育情况 10 分 6 学历进修情况 10 分 鼓励学历进修 并要求教学一致 校本培训制度校本培训制度 教师是教育思想 方向 方法最集中的体现 他不仅决定教育质量而且制 约教育事业的发展水平 所以 中国教育改革和发展纲要 中就明确指出 振兴 民族教育的希望在教育 振兴教育的希望在教师 建设一支具有良好政治素质 结构合理 相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计 因此 为适应当前全国素质教育形式的发展要求 全面落实党的教育方针 提高我校教师的道德 业务水平 加快知识更新 完善知识结构 增强创新意 识 适应新课程教学的需要 搞好我校教师的继续教育培训工作 培养一支高 素质的具有创新精神的教师队伍 提高我校的教育教学质量 特制定教师校本 培训管理制度 一 校本培训的目标 努力建设一支 爱岗敬业 务实勤业 博深精业 开拓创新 的符合我校教 育事业发展需要 家长学生满意 具有一定知名度的高素质的教师队伍 二 明确职责 1 领导小组职责 1 制订本校教师培训计划 建立评估考核措施 建立参培教师业务档案 2 定期检查指导培训教师的学习与教学 帮助教师解决学习与教学中的疑 惑困难 3 期末总结师训情况 评估考核 4 经费和时间保证 积极投入资金 为顺利开展校本培训提供必要的物质 基础 开展培训时 领导要大力支持 确保教师的培训时间 学校不得以任何 12 理由阻碍教师参加各式培训 2 骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况 骨干教师要协助学校 承担教师培训任务 并 能上好示范课 专题讲座 做好分工 承担教师的传帮带工作 3 教师职责 1 积极参加学校组织的培训活动 不得无故缺席和迟到 早退 活动考勤 纳入教师每回目标管理考核之中 2 认真学习新课程的有关理念 提高自己理论水平 做到读书有笔记 学 习有体会 教研有案例 研究有论文 课题有成果 3 新理念要与教学实践研究反思相结合 学习实践 反思提高 探索新课 程理念 并把新课程理念从课堂教学中体现出来 4 整理自己的业务档案 三 培训内容 1 有关课程改革的教育教学能力 教研科研能力的培训 2 师德培训 通过各种形式加强教师的师德培训 培养造就一支品德高尚 的教师队伍 3 对教师现代教育技术知识的培训 要求教师普遍掌握现代教育信息技术 4 各教研组日常教研活动 四 培训形式 1 集中学习和分散学习相结合 点面相结合 每学期开学初的教师会上 由教科处布置本学期培训的重点内容要求 方 法 以组为单位组织学习 通过集体备课 教研活动 专题讲座等方式组织教 师集中学习 把握好 点 与 面 的关系 将培训的主要内容合理科学地化解为 若干部分 组织教师分块学习 2 专家指导 在校本培训过程中 应切实避免闭门造车现象 主动邀请优秀教师来校指 13 导 3 充分利用现代教育信息技术 开展校本培训 教师可以通过专家讲座 上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训 4 开展师徒结对子活动 通过以老带新 师徒结队的方式 提高青年教师 的师德素质 业务水平和科研能力 五 检查评估 具体要求以 教师考核细则 为准 校本教研制度校本教研制度 一 指导思想 全面贯彻 基础教育课程改革纲要 试行 精神 以课改为导向 改进和 加强学校教研工作 建立以教师研究为主体 课堂为主阵地 教学中面临的问 题为研究对象的以校为本的教研制度 以促进每个学生的发展和教师专业的成 长 并使学校逐渐成为勇立潮头 与时俱进的学习型学校 二 教学研究理念 围绕 学生发展 这一中心 以教学实施过程中教师所面临的各种具体问题 为对象 以教师为研究主体 研究和解决教学实际问题 总结和提升教学经验 形成民主 开放 高效的教研机制 三 遵循原则 1 针对性原则 校本教研活动的开展要针对教学中面临的现实问题进行探讨研究 实施 面 对面 的研讨 有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑 2 实效性原则 以 问题 为中心 采用行动研究的方法 注重实效 力求把先进的教育理 念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益 3 实践性原则 遵循认识 实践 再认识 再实践的原则 注重给教师反复实践的 14 机会 使理念学习与教研活动紧密结合 产生 1 1 2 的效能 四 分组形式 1 全校分九个教研组 分别为语文组 数学组 英语组 理化生组 政治 组 历史组 地理组 艺体组 信息技术组 五 教研活动时间 1 统筹时间 双周教研组进行教研活动 每周备课组进行集体备课活动一次 时间由各组自行安排 2 分散时间 以备课组为单位 在教学闲余时间进行教学研究探讨 每周时间不少于 1 小 时 六 教研活动任务 深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难 交流教学心得 经验 探索 教学规律 不断促进教师的教学专业化成长 提高教师校本课程开发建设与管 理的能力 七 教研形式 以自我反思 同伴互助 专业引领为主要活动形式 运用案例分析 问题解 决 调查研究 实践探索 区域交流等多种教研活动方式 开展互动式教研活 动 学科整合式教研活动 1 自我反思 是指教师自我对话 是教师对自己教学行为的思考 省视 分析 教师根 据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行 分析 提出问题 制定对策 要求每位教师每学期上 1 2 节能给人带来思考和 问题的教研课 撰写教学行为叙事案例 2 篇 研究性论文 或课题 1 篇 2 同伴互助 以教研组为互动载体 促进教师与同伴的对话 注重 以老带新 以强带弱 营造教研活动中民主轻松的氛围 使活动中有不同的呼声 群体有不同思想 15 鼓励老师坚持已见 百家争鸣 以教学实践中的问题为研究内容 将问题带到 活动中 以促使老师们不断学习 共同提高 隔周开展备课组教研活动 学校 每学期组织 2 3 次校本教研活动 为老师们提供展示的舞台 要求教师每学期 听课 15 节以上 教研组长 学校领导听课 20 节以上 其中教导主任和主管教 学副校长听课 30 节以上 3 专业引领 一方面学校组织教师加强对课程理念的学习 另一方面要求教师从专业教 育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想 另外 学校还将利用骨干教师 和聘请省内外教研专家到学校讲学 引进他们的教育思想和教学思想 促进本 校教师专业成长 八 具体措施 1 完善学校三级校本教研制度 进一步完善学校 教务处 教研组三级校本教研制度 规定教研组活动双周轮 换 校级教研活动一学期开展 2 3 次 校级教研活动以统一的新课程理念 课标 教育思想学习和案例分析 课例评析 典型课观摩 讨论为主 教研组 活动则以学科的针对性业务学习 案例分析 好课评析 课例研讨 备课为主 备课组教研活动除固定双周活动时间外 因其不受时空的限制 可随时随地开 展备课 教学研讨 案例分析 问题探讨解决等活动 2 开展 十个一 创优活动 十个一 创优活动指的是教好一门学科 当好一名班主任 培养一批特长 生 转化一个双差生 上好一堂教研课 设计一份最佳案例 出好一份优秀试 卷 搞好一个实验课题 写好一篇实验论文 开出一次教学讲座 要求每位教 师必须积极参与 学校定期对其考查 学期末还将对教师活动参与情况进行评 选表彰 3 推进教师教学展示活动 继续开展教师教学展示活动 使这一活动在要求每位老师都参予的基础上 从单纯的上课向上探讨课 精品课转化 对青年教师每学期中必须开 2 节这样 16 的课 其所在的教研组的成员必须参予 另外必须邀请教导处等有关领导参予 每次课后 对自己的上课情况做好反思 并以此为例上交案例一份 4 开展两项评比 启动教师论坛 学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动 对评比的结果给予导 向性的精神奖励和物质奖励 并归入教师的业务档案 对教师撰写的论文要求 从教育实际出发 针对问题 探讨问题 解决问题 要避免好高骛远 不切实 际 理论一大套 却没有一点实际东西 5 进一步开展好公开教学展示周活动 每学期学校安排公开教学展示周 精心组织活动 推出学校的骨干教师 名教师 同时向外校 家长和社会开放 促进家长和社会对教学工作和课改的 认识和关注 6 强化新课程按月反馈的研究制度 学校每月按不同主题举行一次课改研讨会 重点探讨课改中碰到的问题 学校亦将相关成立课改教师教研组 以年级和学科为依据 两种形式 每月中 一次以年级中各科教师研讨为主 另一次以各科教师组合研讨为主 7 逐步建立教师发展性评估制度 围绕课堂教学整合及教学评价制度的改 革及新课程开发这一重点 深入探讨 及时反馈实际工作中的意见和建议 九 教研活动的要求 一 教研活动管理要求 1 落实组织 加强领导 学校成立以分管副校长为组长 教导主任 教科室主任为副组长 教研组长 和教科室成员及学校名师为成员的领导小组 强化各层次教研的责任落实 2 各组长要作好教研活动计划 做到教研活动记录和总结反思 3 学校领导要按要求下年级或教研组参加教研活动 不得缺席 4 教研活动要有主题 要精心组织开展 提高教研活动质量 5 参加活动情况与期末评估直接挂钩 二 教研活动设计要求 17 1 营造严谨 务实 民主 宽松的教研氛围 改变教师教学研究各自为战 和孤立无助的状态 有效地开展教师间交流与合作研究 2 加强自我研究意识 养成理论学习和实践反思的习惯 不断提高研究和 解决教学实际问题的能力 提高课程开发和建设的能力 形成研究状态下工作 的职业生活状态 3 积极主动争取专业人员的支持和指导 4 加强学科的沟通整合 促进信息技术在教学中的运用 十 校本教研的奖励制度 1 每学期开展优秀教研组和备课组评比奖励一次 2 对参与教研活动积极的教师 多提供外出学习和培训的机会 把学习和 培训作为福利进行奖励 同时对每学期撰写的优秀教研论文和教学反思 教学 案例分别进行单项奖励 3 与奖惩细则的有关条款挂钩 在精神奖励同时 给予一定的物质奖励 4 与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩 教师继续教育制度教师继续教育制度 为了提高教师队伍整体素质 适应基础教育改革发展和全面推进素质教育 的需要 根据 中华人民共和国教育法 和 中华人民共和国教师法 特制 定本制度 1 学校领导重视教师继续教育工作的重要性 认真贯彻落实 中小学教师 继续教育规定 和国家有关继续教育的政策和措施 要有人负责 管理和实施 确保教师继续教育持续健康地发展 2 教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素 质进行的培训 参加继续教育是教师的权利和义务 3 我校教师继续教育坚持因地制宜 分类指导 按需施教 学用结合的原 则 采取多种形式 注重质量和实效 18 4 教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点 学习内容 主要包括 思想政治教育和师德修养 专业知识及更新与扩展 现代教育理论 与实践 教育科学研究 教育科学技能训练和现代教育技术 现代科技与人文 社会科学知识 5 教师继续教育分为非学历教育和学历教育 非学历教育包括新任教师培 训 教师岗位培训 骨干教师培训 认真积极参加上级部门组织的非学历教育 及各种教师培训 认真参加新课程的师资培训 适应新课程改革的需要 对具 备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训 鼓励教师积极参加学习 不断 提高学历层次和文化专业知识 6 学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育 并组织开展多种形式 富有成效的校本培训 通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平 经 学校批准参加继续教育的教师 学习期间享受国家规定的工资福利待遇 学费 差旅费按有关规定支付 7 把教师继续教育作为教师资格认定 考核 评聘的必备条件 积极探索 中学教师 培养 培训 管理 一体化的有效机制 完善中学教师继续教育制度 使教师继续教育工作逐渐走上有法可依 依法治训的良性发展轨道 8 对无正当理由拒不参加继续教育的教师 学校督促其改正错误行为 并 视情节给予批评教育 对继续教育工作成绩优异的教师 学校予以表彰和奖励 教师专业发展制度教师专业发展制度 随着教育的发展 实现教师的专业化发展已成为教师职业发展的趋势 专 业性是衡量职业成熟的重要标志 实现教师专业化就是要在专业精神 专业知 识 专业能力 专业理论及自我专业意识等方面不断提高和完善 教师专业发 展是一项复杂 长期的 全员性的工作 是一项系统性工程 必须形成远期和 近期目标 形成管理制度 为使我校教师的专业发展有计划 有方向 可持续 性进展 特制定教师专业化发展阶段性目标及制度 19 一 培养目标一 培养目标 加强专业教师网络建设 构建由课堂教学优秀者 教坛新秀 教学能 手 学科带头人及校级骨干 县级骨干 市级骨干 省级骨干 国 家级骨干教师组成的专业教师队伍 造就一批具有先进的教育思想 科学的教 育理念 道德素质高尚 业务精湛 教学成绩优秀 开拓创新 科研成果闻名 让全县人民信赖的特色名师 影响 带动我校教师队伍整体素质的提高 为我 校全面可持续发展提供人才智力支持 二 选拔方法二 选拔方法 制定和完善专业教师培养 选拔及考核方法 建立健全专业教师档案及教 师专业发展记录袋制度 制定和实施专业教师认定和考评制度 创造教师提高 和发展机会 对那些教学成绩优秀 社会声望较高的教师 通过听课 说课 评课及综合评定 本人申报及组 级推荐 由专门的评定委员会或学校行政会 议研究决定等环节 认定并上报相应的专业教师 做到成熟一个 发展一个 培养一个 逐步形成我校专业教师队伍 三 学习与研修三 学习与研修 新课程改革是当前我校面临的主要任务 也是教师专业发展所面临的重要 课题 当前要加强新课改有关内容的学习 要把学校统一组织学习 教研组 备课组学习及个人自学结合起来 主要学习内容有 普通高中课程方案 各学科 课程标准 各学科前沿性知识 国家外教育 科研信息 国内外教育 教学先进理念 方法 案例等 学校布置的其它学习内容 四 开展教师培训四 开展教师培训 课程改革的关键是教师 如果不能有效地提高教师素质 提高教师专业化 水平 再好的课改方案也很难发挥其优势 学校也不可能科学可持续发展 因 此 教师的继续教育及培训必须踏实认真的进行 1 开展 名师推进工程 学习各级名师骨干的基本要求 并在广大教师队伍中广泛讨论 然后由学 校引导让大家制定适合于自己特点的自我实现方案 自我实现方案包括个人业 20 绩回顾 能力自我评价 未来发展目标 近期发展目标 方法措施五部分 促 使专业教师自觉向名师靠拢 2 更新培训方法和措施 学校全力支持专业教师参加的各种形式的外出进修学习 积极参加各级 教育行政部门和兄弟学校的教学研讨活动 学习归来后 一要递交书面汇报材 料 二要进行组内或全校的经验交流 三要积极将学习内容转化为成果 上一 节或两节公开课 观摩课 充分利用各种资源开展培训 加强网上培训力度 教师可购买相关培训 书籍 音像制品等 学校给予适当补贴 进一步加强教师的业务培训 广泛采用上级培训与校本培训相结合的形 式 学习各种先进的教育技术和教学技巧 鼓励教师进修高一层次学历进修 提升教师的专业知识水平 采取 以考代培 的方法 35 岁以下专业教师 每学期至少参加两次学 校组织的 跟考 工作 45 岁以下教师每学年 跟考 一次 专业教师还要积 极教育行政部门 专业培训机构和学校组织的各级各类培训考试 考试成绩记 入教师专业成长记录袋 并作为教师专业成长的主要依据 采取 以赛代培 的方法 学校每学年都要组织各种竞赛评比活动 如 教学基本功比武 优质课评比 论文征文活动 等 积极推荐教师 参加上级部门开展的各种形式的教学竞赛活动 为专业教师 搭台子 为他 们的成功铺路奠基 教师获得的各种成绩和荣誉记入教师专业成长记录袋 同 样作为教师专业成长的重要依据 五 教育教学实验研究五 教育教学实验研究 鼓励倡导教学人员针对工作实践开展教育科学研究 在实践中发现问题 解决问题 以新的理念指导教学 并不断反思教学行为 积极累有利于学生发 展的教学策略和学生学习策略 克服不适应学习发展的传统教育观念和习惯 倡导集体的智慧和力量 互帮互学 常切磋交流 共同提高 每学年组织教师 进行一次课题申报 开展一次案例评比和教育教学论文研讨活动 专业教师要 21 积极进行教学反思 撰写教学后记 由教务处定期检查归档 并将完成情况纳 入年终工作质量考核的范畴 专业教师要积极开展课题研究 申报科研成果 专业教师的科研能力作为评审骨干教师 优秀班主任活动的一项重要依据 六 提高专业化水平六 提高专业化水平 教师要尽可能满足所有学生的学习需求 使学生获得更多的选择和发展机 会 学校将开设尽可能多的选修课和校本课 鼓励教师编写校本教材 编写教 材 胜任选修课教学 对教师的能力和综合素质提出更高的要求 因此 教师 提升自己的专业化水平 成为学习型教师 研究型教师 以适应学校发展的需 要 七 培养措施七 培养措施 1 建立学习督查制度 加强对理论学习的督促检查 确保学习效果和质量 2 规范各种竞赛评优活动 制定奖励措施 鼓励专业教师积极参与 3 学校对专业教师所需的学习资料 学习经费等提供必要的保障 4 全体教师有义务和权利参加培训 不得以任何借口拒绝专业培训 5 建立健全教师培训档案 建立专业教师发展培训记录制度 评优考核结 果作为教师的业绩存档 专业教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩 6 教务处组织每学年对专业教师进行一次全面系统的考查 并对考查情况 进行总结和通报 教师业务学习制度教师业务学习制度 为适应素质教育的需要 培养新世纪所需人才 任课教师必须不断更新教 育理念和专业理论知识 不断充实和完善自我 为此 结合我校现有学习制度 重新制订完善我校任课教师业务学习制度 1 要正确认识继续教育的重要性 加强现代教育理论的学习与研究 不断 更新教育理念 要按照学校的要求 积极学习现代教育理论的有关书籍 记好 学习笔记 每学年不少于 1 万字 同时 要结合教学实际 积极撰写论文 论 22 著 要积极参加学校组织的学术活动 2 要加强专业理论知识的学习 不断更新专业理论知识 青年教师要通过 在职 离职学习等方式 提高自己的学历层次 以适应新形势下教育教学工作的 需要 3 根据新课程改革的要求 要注重本学科以外各科知识的学习 4 要积极参与本学科或其它学科的课题研究 并积极撰写论文 每学年 每位任课教师论文至少一篇 校级或校级以上 5 要积极参与集体备课活动 并主动发表自己的见解 作为主备人 所备 教案要有水平 上档次 6 要积极参与听课 评课活动 每学期每周听课不少于 2 节 7 加强常规教学各环节的研究 提高各个教学环节的科学性 高效性 8 做好 分类推进 因材施教 保优推边 工作 大面积提高教学质量 9 积极参加学校 上级组织的优质课 教学能手评选 人人争当教学能手 10 积极学习现代教育技术 45 岁以下任课教师人人能上多媒体课 且每 学期自己至少制作一个课件 教师自我反思制度教师自我反思制度 一 为深入贯彻新的课程改革要求 强化教学和科学性和实用性 制定我 校教师自我反思制度 二 自我反思应视为教学环节的重要组成部分 从思想上加以重视 三 自我反思应为经常性工作 要求每位教师每课后有后记 记录在教学 设计中 每学期至少 20 篇自我反思 四 教师应积极反思自己的教学中存在的问题 并积极纠正教学中存在的 问题 五 学校在学期末将对教师的自我反思进行评价 进行量化打健 对工作 23 成绩突出者进行表彰 记入教师业务考核档案 六 本制度自发布之日起实行 教学研究制度教学研究制度 一 教研活动做到 定时间 定地点 定内容 定中心发言人 教研组长 组织召开 做好记录 二 每学期教师应参加教研活动八次 三 学期初 教研组长根据本组学科特点 存在问题制订相应 具体可行 的活动计划 并严格按期执行 四 期末教研组长写一份教研工作总结 组员写学习心得 五 教研活动具体要求 1 每位教师须按时参加每次教研活动 组长负责通知 组织 打考勤 2 态度认真 积极 踊跃发言 研讨热烈 3 不断开展对教育理论的学习与研究 遵循 实践一 认识一再实践一再认 识 探讨教育教学发展规律 以更好用于实际教学中 4 注重对本学科教学的各种资料的收集 整理 研究 及时进行交流 以 提高教学 5 针对学科 学生特点 确立课题 6 每学期举行组内系列研究课 做到全员参与 集体备课 坚持 说 作 评 作 的教研活动 教研活动检查制度教研活动检查制度 一 为提高我校教研活动的时效性 激发各组成员参与教研活动的 积极性 增强教师教科研水平 特制定本校教研活动检查制度 二 我校教研活动以教导处为领导 以各教研组为活动阵地 以各 教研组长为活动的组织者 24 三 学校和年级领导分组负责教研组活动的开展 四 我校教研活动每两周开展一次 各级应在活动前上报活动内容 五 教导处会同包组领导对教研活动进行检查评价 对各个环节进 行量化打分 六 实行月通报制度 对教研活动开展的好的学校将进行通报表彰 教教 研研 制制 度度 校本教研是提高教师素质 提高课堂教学效率和教学质量的有效途径 1 教务处每月组织教研活动至少两次 每次要确定内容 2 活动内容可以是说课 作课 评课 也可以学习探索教学中存在的共性 问题及教学的有关内容 3 教师要及时参加各种活动 并积极发表见解 4 各种活动要做好记录 存档备查 5 学校每学期至少组织两次大型教研活动 包括录像课示范课 教学评比 基本功竞赛等项目 6 教师要积极进行课题实验改革 教研组制度教研组制度 根据学校教学工作计划 在学期初负责制订教研组工作计划 计划包 括素质教育目标 教研活动的安排 研究的课题 公开教学安排等 经教务处 审阅后认真贯彻执行 二 各组教师制订备课组教学计划 含教学进度 实验安排 说课 听课 评课活动 课外活动 竞赛辅导等 三 做好教学研究和教学科研活动 25 1 每周一次的教研活动形式要多样 如学习大纲 钻研教材 研究教法 学习教育理论 进行经验交流 开展教学科学试验 组织公开教学 听课评议 备课组活动 专题研究 讲座 外出观摩学习等 2 对活动内容和成绩及时总结 积极推广好经验 各组教师 要做到统 一计划 统一进度 统一资料 集体备课 互相交流 四 教研组长对全组教师的教学工作情况经常检查了解 通过检查学生作 业 召开学生座谈会 听课等了解教与学的情况 及时与有关教师互通情况交 换意见 帮助教师解决教学工作中的困难 协调好教师之间的人际关系 做到 团结协作 步调一致 顾全大局 五 各组教师做好各年级期中质量分析 期未考试的命题和评分标淮 各 组教师及时分析 总结 不断改进教学 为提高教育 教学质量 积极提出各 种合理化建议 六 各组教师大胆进行教学改革 加强教学研究和业务时候 写好总结 论文并组织交流 每位教师学期写好一份总结 一学年内完成二篇论文 七 各教师要不断提高业务水平 教研组长特别要关心 培养青年教师 师德规范 教学业务 遵守校纪校规 八 组织学科竞赛辅导 开展第二课堂活动 九 物理 化学 生物 外语及电教等组教师要按要求进实验室 语言室 进行教学活动 实验员及有关教师及时做好设备登记造册 保管维修和实验记 载工作 完善实验制度 开好开足实验 充分发挥教学设备的作用 提高使用 效益 十 根据教学工作常规要求 教研组长要将各组教师的考绩工作 期末上 报教务处 十一 协助教务处和学校档案室做好各项资料的收集归档工作 教学评价制度教学评价制度 一 评价目的 26 促进全体教师树立全新的教育理念 使其思想素质 文化素质 业务素质 能力素质得到全面提高 具有培养学生创新能力和实践能力的意识 增强终身 学习 作反思型教师的自觉性 深入准确地掌握大纲和教材 完成教学任务 全面提高学生素质 了解教师队伍的状况 为教师的合理使用和管理提供科学 依据 二 评价内容 评价内容包括教学能力 教学工作和教学效果三个内容 一 教学能力评价指标 一 级 指 标 二级指 标 三级指标 1 选 择教学 资料能 力 1 根据课程需要能选用恰当的参考资料 工具书等 2 根据课程需要从教学资料中选择补充教材及课外阅 读材料 3 根据教学参考资料挖掘教材的内涵 教 学 能 力 2 理 解把握 教材的 能力 4 根据大纲 教材和学生实际确定教学目标要求 制 定单元与课时计划 5 根据教学目标 准确的确定教学重点 难点 疑点 组织教学内容 恰当分析和选定课堂练习和作业 6 挖掘德育因素 确定渗透的结合点 27 3 选 择和运 用教学 方法的 能力 7 运用适当的方法在教学各环节中促使学生主动学习 探究 思考充分调动学生积极性 8 创设具有一定思考性 探究性 思想性 趣味性等 能引起学生认识冲动的问题情景 展开有效的师生 生生之间的互动 并给以有效的反馈 9 引导学生利用现代化教育技术手段自行获取知识 10 通过有效的课堂提问和练习对学生理解知识 运用 知识情况做出正确的判断 11 重视培养学生反思的习惯 4 表 达能力 12 教学语言准确流畅 条理清楚 逻辑性强 具有启 发性和感染力 板书布局合理 书写规范美观 13 作业评语准确恰当 简洁 5 教 学实验 与动手 操作能 力 14 熟练使用常规教具 能制作实用的教具 15 准确完成演示实验 能改进实验或设计新的实验 16 掌握现代化教学技术 熟练使用多种现代化教学设 备 6 教 师自己 促进的 拓展能 力 17 具有继续学习的观念和自学能力 自学习惯 18 在全面了解自己的基础上 正确评价自我 并具有 自我发展的规划能力 19 具有教育教学知识的拓展运用能力 做到用所学的 理论指导教育教学实践 20 具有教育科研能力 承担并按计划完成课题研究 每学期至少有一篇论文在市级以上刊物发表或公开 交流 28 二 教学工作评价指标 一 级 指 标 二级指标三级指标 7 备课21 能准确地把握教材知识体系 根据大纲 教材 学生实际抓准重点 难点 精心处理 合理组织内容 22 在集体备课中 胜任主备人工作 按