大房身小学课题申报审批书.doc

【附件3课题申报审批书】 课题系列：【 B 】课题编号： 16 吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心“十二五”规划课题研究 子课题申报审批书总课题名称 学校（幼）生命与安全教育的深化研究 子课题名称 生命教育在学科教学中的整合与渗透研究 子课题主持人 王殿玉 主持人单位（公章） 德惠市大房身镇中心小学 填表日期 2012年 1月1日 吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心制2011年3月课题第一负责人王殿玉性别男职务校长电87372671 手机研究专长学校管理年龄43出生年月19696话专业汉语言文学学历大本职称小学高级邮箱996063849通信地址德惠市大房身镇中心小学邮编130321主要研究经历与成果课题第二负责人胡士成性别男职务副校长电话87372671办研究专长教育教学年龄50出生年月19618手电专业小学教育学历大专职称小学高级邮箱H通信地址德惠市大房身镇中心小学邮编130321主要研究经历与成果联系人胡士成电箱996063849课题组人员名单序号姓名性别出生年月职务研究专长备注1宁超男1979.9副主任教学管理2蒋维成男1971.12大队辅导员少先队工作3陶丽丽女1977.9音乐老师学生心理健康4张宏女1981.10英语教师学科渗透5林雪丹女1980.11品德教师思想教育6矫桂英女1972.2班主任教师班级管理7王国艳女1974.2班主任教师学生心理拟承担的子课题名称：生命教育在学科教学中的整合与渗透研究研究的目标与内容：一、课题研究的目标（一）初级目标通过课题研究能够带动全校师生及家长对生命与安全教育引起足够的关注和重视。 （二）中级目标通过课题研究获得适合我校实情的生命与安全教育的内容、方法、原则、途径及合适的教材。整体规划我校的生命与安全教育的内容，通过生命与安全教育与学科教育相整合的形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。 （三）高级目标使全校师生及家长能够形成自觉的生命与安全意识，让“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”成为学校教育、学习和生活的常态，让我校学生安全健康地成长并因此而广泛受益。同时，为吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心总课题组提供实验基地及其相关的实验数据，生命环境和质量得到明显的改善；重视研究过程，及时结题，为当地政府和教育行政提供的力的政策、决策的参考和建议。二、课题研究的内容（一）生命教育在学校大型活动中的整合与渗透的研究；（二）生命教育在主题班队会中的整合与渗透的研究；（三）生命教育在音乐课堂中的整合与渗透的研究（四）生命教育在英语课堂中的整合与渗透的研究（五）生命教育在品德课堂中的整合与渗透的研究（六）生命教育在语文课堂中的整合与渗透的研究（七）生命教育在数学课堂中的整合与渗透的研究研究的条件（包括经费、资料、设施、手段等）： 学校自筹研究经费，初步为3000元，保障研究的正常进行。学校给实验班订阅中小学生安全防护与自救读本和学生生命教育系列挂图，为部分家长订阅中小学生命与安全教育指导。学校尽量为课题组提供相关资料、班级及办公室联网，保障研究及实验时间安排，提供实验基地或场所。研究的方法与步骤：一、课题研究的方法研究的方法与步骤：一、课题研究的方法（一）文献研究法：通过搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育教学理论，查阅教育行政部门的文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据。 （二）调查研究法：每个阶段都选择一些带有全局性的“点”展开网上调查和实地问卷调查，充分占有资料，运用辨证分析法找出关键点，制定计划、采取措施，提高课题实施的针对性和实效性。在掌握丰富的一手、二手资料的前提下，为课题研究提供充足的事实依据。 （三）行动研究法：运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，师生和家长参与研究，课题组成员参与实践，探讨尊重生命教育的内涵、特点及规律，探索实施途径，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果与应用有机地统一起来。（四）个案研究法：对个别学生、教师及家长进行典型个案的系统观察与剖析。（五）实验研究法：对可以用实验验证的研究内容进行实验研究或信息化模拟实验研究。二、课题研究的步骤（一）2012年3月至8月，课题确立、申报、论证、资料准备、收集阶段。1.课题组整理、汇总已有研究成果及资料，完成前期中外最新相关资料采集，同时在全校有代表性的班级开展广泛深入地调研工作。2.在充分掌握较丰富学术资料、完成较深入班级调研的基础上，邀请有关专家就生命与安全教育活动进行方案论证、拟定纲要。3.组织校内课题组成员完成相关课题的选题，完成申报工作。4.开题。（二）2012年9月至2014年年12月，以学期为单位的年课题实验实施总结阶段。1.分别选择建立实验班级。2.深入进行课题研究，立足实验班广泛开展与推广“生命与安全教育”丰富多彩的实践与培训活动；通过带有实践探索性的课题研究，开始撰写大房身小学生命与安全教育实践探索论文；在校内推广、普及中小学生命与安全教育指导系列丛书（增强版）。3.完善并充分利用“生命与安全教育网”，发布、交流科研信息。（三）2015年1月至2015年10月，课题总结阶段。1.做好实验分析、总结，撰写成果文章、研究报告等。2.争取在普教研究、中学教师、小学教师“生命与安全教育”专栏上发表相关文章，做好生命与安全教育的宣传与课题研究阶段成果的推广工作。（四）2015年11月至12月，课题结题阶段。申请验收、结题。1.完成生命教育在学科教学中的整合与渗透研究子课题论文；完成生命教育在学科教学中的整合与渗透研究结题报告。2.结题。预期研究成果形式及完成时间 研究形式采取学科主体课堂，大型活动，班队会，综合实践活动等进行。预计完成时间为2015年年末。 预期研究成果成果：1.“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”系列学术论文2. “生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”研究报告