化学研究性学习报告

1/16化学研究性学习报告课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。课题研究的基本内容和研究目标1内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；化学学科开展研究性学习的基本方法；2/16与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。2研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下：获得亲身参与研究探索的体验提高发现问题和解决问题的能力提高收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任心和使命感教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题；让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。学科目标：3/16化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。究的基本原则、方法和步骤1基本原则：全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐趣。综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期有所收获。自主性原则：学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。探索性原则：学习的方式不是被动地记忆、理解知识，而是敏锐地发现、主动地提出问题，积极地寻找解决4/16问题的方法，探求结论的学习过程。2研究方法：实验法3研究过程：第一阶段：准备阶段。由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。指导学生选择课题，明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。做一些课题研究的示范工作学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题描述问题提出假设实验论证解释结果评价结果问题解决的学科上展示，对学生进研究性学习的方法指导。培养课题研究的骨干。通过学习，有的学生已着手开展研究，我们在各班培养一些课题研究的骨干，以带动全体学生。第二阶段：实施阶段。具体任务是：指导学生定课题。从身边和生活中发现问题并研究课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。学生选题比5/16较有特色。一是围绕学校学生学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查；二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查资料进行分析研究。该文章由http:/整理；指导学生制订研究方案教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息进行判断，最后得出结论。二是调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获得调查结果，归纳出解决问题的重要思路和观点。对学生开展研究性学习进行评估。对课题研究进行陈述并展示所取得的效果，推动研究性学习的开展。在班级展6/16示学生的调查报告，评估内容。重视研究性学习的过程和研究性学习的参与程序。课题组成员分工挖掘研究性学习素材，在课堂教学中尽可能将设计研究性情景，调动学生自主学习。开展研究性学习公开课，四、研究成果我组教师在研究性学习中，不断探索，不断总结。其中上研究性公开课有：付晓艳：氯气一课获辽宁省重点协作校青年教师创新教学大奖赛一等奖张玉洁先后上了两节研究性公开课。课题分别是卤族元素和环境保护。效果显著。顾绣红：家庭装饰与污染一课，充分展示了学生的潜能。陶萍和王恩成：食品安全别具一格。候跃平：环境保护利用现代网络技术，使课堂生动活泼。我组有关研究性学习论文有：候跃平：研究性学习教师被评为辽宁省优秀论文一等奖。王恩成：机遇与挑战获第十七届辽宁省青少年7/16科技创新大赛优秀项目角色转换获辽宁省高中化学新教材研讨会一等奖新课程与自学能力获东北地区走进新课程优秀论文一等奖付晓艳：浅谈化学教学中创新教育获东北地区走进新课程优秀论文一等奖王霞写出了研究性学习初探一文。经过近一年的实验和探索，研究性学习得到了学生的广泛认同，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质得到了提高。一个课题组的学生认为：我们深切地体会到科学研究对生产生活的重要性，而科学研究必须遵循科学的理论和掌握科学的方法，只有通过团结合作，才能有科学的决策，我们觉得学习不再是一件苦差事。学生非常赞同把研究性学习引入课堂，渗透在学科教学中。研究性学习培养了学生关心社会、关心他人的高尚情感，增强了学生的社会责任感。研究性学习使学生的观察、交往、研究能力得到显著增强，培养了学生的科学探索精神。五、子课题研究小组组长：刘美君成员：张玉洁王霞袁美萍执笔：刘美君8/16化学研究性学习报告关于油漆、涂料的性质、危害、使用研究性学习报告一、研究背景涂料的用途极为广泛，没有涂饰的生活是很难想象的，涂料已经成为家家装修的必备品。但是，各种各样的油漆涂料在给我们带来视觉享受的同时，其污染给人类赖以生存的地球以及人类本身造成了极大的威胁和伤害。传统涂料无论在制造过程或施工应用过程中均还有大量有毒有害废气、废液的排放。如何解决这些问题便成为当下的重点。二、研究目的了解传统油漆涂料工艺的不足，对于水性、油性漆两类分别进行研究，重点研究油型漆，进行自主实验研究、调漆，对油漆行业做出充分的认识。三、研究意义当今家庭装修，油漆是必不可少的装修材料，可对于它，我们并不是十分了解，甚至可以说是一窍不通，对于油漆中的有害成分、对人体的伤害，以及如何处理等等方面都以无所知。为此，9/16我们针对油漆进行探究，深入了解其特性，尝试自己动手制作油漆，尝试改良油漆，并借以对个人能力的培养。同时，进一步加强对油漆这一行业的认知。四、研究方法1、文献研究法2、调查研究法3、实验研究法五、研究内容1、油漆的物理、化学性质研究2、油漆对人类生活的影响3、改良油漆性能的措施4、动手制作油漆、调漆六、研究步骤1、搜索相关资料，通过网络、图书等资料，对油漆物理、化学性能进行研究，了解油漆品种2汇总查询资料10/16和研究成果，整合并精选，再进行补充、完善，为接下来进行公司访问做准备3、参观、访问常州月季涂料有限公司和戈顿表面装饰材料有限公司，了解油漆的制作工艺、性能、种类、危害等具体方面。向相关技术人员进行咨询请教。4、整理相关资料、调查结果，总结分析。七、实践过程：1、参观常州月季涂料有限公司和常州戈顿表面装饰涂料公司，了解水性和油性油漆的种类。2、向相关技术人员咨询油漆的具体物化性质，加深了解和认识。2、与相关技术人员进行讨论，改进对油漆的物、化性能的研究方案，将其具体到各项试验的研究。3、进行亲手尝试调漆工作，因拌粉：混合浆状物、研磨工序操作难、危险性大、程序复杂等因素，直接进行调漆工作。收获：11/161、对于油漆这一行业有了一个全新而整体的认识。2、对油漆的大体制作流程有了一个更为细致而深入的理解。3、开始着手完成中期评估报告。十一、研究成果、涂料与油漆的区别涂料，在中国传统称为油漆。中国涂料界比较权威的涂料工艺一书是这样定义的：“涂料是一种材料，这种材料可以用不同的施工工艺涂覆在物件表面，形成粘附牢固、具有一定强度、连续的固态薄膜。这样形成的膜通称涂膜，又称漆膜或涂层。”早期大多以植物油为主要原料，故被叫做“油漆”。化学研究性学习报告涂料：涂在物体表面，使其美观或防蚀的物质。油漆：涂料的旧名，泛指油类和漆类涂料产品。、油漆的物理、化学性质1、物理性质：油漆为粘稠油性颜料，不溶于水，微溶于脂肪，可溶于醇、12/16醛、醚、苯、烷，易溶于汽油、煤油、柴油。黑色，具有光泽。耐水和防腐性能良好。能与于性油互溶。软化点高。闪点260以上。2、化学性质：油漆是用氧化铁或树脂等原料制成的用以装饰和保护物品的涂料，未干情况下易燃，有毒。20世纪，油漆工艺有了重大发展，出现了粘着力更大、光泽度更高、阻燃、抗腐蚀与热稳定性高的各种颜色的油漆。、油漆的组成油漆主要由四部分组成：成膜物质、颜料、溶剂、助剂。1、成膜物质是油漆的基础，它对油漆和涂膜的性能起决定性的作用，它具有粘结油漆中其它组分形成涂膜的功能。可以作为成膜物质的使用的物质品种很多，当代的油漆工业主要使用树脂。树脂是一种无定型状态存在的有机物，通常指高分子聚合物。过去，涂料使用天然树脂为成膜物质，现代则广泛应用合成树脂。2、颜料是有颜色的油漆的一个主要的组分。颜料使涂膜呈现色彩，13/16使涂膜具有遮盖被涂物体的能力，以发挥其装饰和保护作用。有些颜料还能提供诸如：提高漆膜机械性能、提高漆膜耐久性、提供防腐蚀、导电、阻燃等性能。颜料按来源可以分为天然颜料和合成颜料；按化学成份，分为无机颜料和有机颜料；按在涂料中的作用可分为，着色颜料、体质颜料和特种颜料。涂料中使用最多的是无机颜料，合成颜料使用也很广泛，现在有机颜料的发展很快。3、溶剂能将油漆中的成膜物质溶解或分散为均匀的液态，以便于施工成膜，当施工后又能从漆膜中挥发至大气的物质，原则上溶剂不构成涂膜，也不应存留在涂膜中。很多化学品包括水、无机化合物和有机化合物都可以作为油漆的溶剂组分。现代的某些涂料中开发应用了一些既能溶解或分散成膜物质为液态，又能在施工成膜过程中与成膜物质发生化学反应形成新的物质而存留在漆膜中的化合物，被称为反应活性剂或活性稀释剂。4、助剂也称为涂料的辅助材料组分，但它不能独立形成涂膜，它在涂料成膜后可以作为涂膜的一个组分而在涂膜中存在。助剂的作用是对涂料或涂膜的某一特定方面的性能起改进作用。不同品种的涂料需要使用不同作用的助剂；即使同一类型的涂料，由于其使用的目的，方法或性能要求的不同，14/16而需要使用不同的助剂；一种涂料中可使用多种不同的助剂，以发挥其不同作用。、油漆的功能1、保护功能：防腐、防水、防油、耐化学品、耐光、耐温等。物件暴露在大气之中，受到氧气、水分等的侵蚀，造成金属锈蚀、木材腐朽、水泥风化等破坏现象。在物件表面涂以涂料，形成一层保护膜，能够阻止或延迟这些破坏现象的发生和发展，使各种材料的使用寿命延长。所以，保护作用是涂料的一个主要作用。2、装饰功能：颜色、光泽、图案和平整性等。不同材质的物件涂上涂料，可得到五光十色、绚丽多彩的外观，起到美化人类生活环境的作用，对人类的物质生活和精神生活做出不容忽视的贡献。3、其他功能：标记、防污、绝缘等。对现代涂料而言，这种作用与前两种作用比较越来越显示其重要性。现代的一些涂料品种能提供多种不同的特殊功能，如：电绝缘、导电、屏蔽电磁波、防静电产生等作用；防霉、杀菌、杀虫、防海洋生物粘附等生物化学方面的作用；耐高温、保15/16温、示温和