期末上交材料范文

期末上交材料范文期末上交材料范文 三年级上册语文复习计划 一 复习目标根据语文课程标准对三年级的要求 本学期复习目标 为 1 课本教学复习目标 1 识字写字 要认200个字 正确书写300个字 2 口语交际 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和简单的事 能转述内容 能讲述课文的故事 能在看图或观察事物后说一段意思完整 连贯的话 能就所听所读的内容会回答问题 做到语句完整 意思连贯 愿意与别人进行口语交际 态度大方 口齿清楚 有礼貌 3 阅读 能正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文 能复述课文 会分角色朗读 学习默读课文 对课文中不理解的地方会提出疑问 能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思 能凭借语言文字理解课文内容 学习课文中常见的构段方式 学习分析自然段 初步学习归纳课文的主要内容 想像课文所描绘的情境 知道课文的大意 4 习作 留心周围的事物 开始学习习作 乐于书面表达 能把自己看到的 听到的 想到的 做过的围绕一个意思写明白 能够使用 初步学习冒号 双引号 2 复习阶段目标巩固强化 查漏补缺 提高班级整体水平 二 复习内容376个生字 300个会写 200个会认 教材中列出的 常用的多音字 课后读读抄抄的词语 8个练习中的成语 教材中要 求背诵的片段 古今诗文 古今贤文 名言等 文本内容的梳理 常用句式的训练 根据句子表达的内容 正确使用逗号 句号 问 号和感叹号 学习冒号 引号的用法 听句 听文 句群 分析自 然段 找中心句 比喻句 理解主要内容 抓住主要事件初步的谈 认识等 习作 能把自己看到的 听到的 想到的 做过的围绕一 个主要意思写清楚 三 复习重点1 要求会写的300个生字 课后 读读抄抄 中的常用 词语 练习中要求积累的成语 若要考核 可选择学生常见的或常用的 2 课后要求背诵积累的片断 练习中的古诗词 儿童诗 古今贤文 名言等 若要考核 可选 择常见的或常用的 3 理解词句的能力 要放在语言环境中 如修改病句 常用句式变换 常见修辞方法 常见句式 扩缩句等 4 遣词造句的能力 连句成段的能力 常用句式 前后意思连贯的段落 5 标点逗号 句号 感叹号 问号 冒号 双引号 6 段的阅读 有中心句的片段 围绕一个意思写的片断 7 片段的习作或单幅 图的写话 8 听力 选文篇幅要短小 内容要清楚 中心要明确 浅显 符合 三年级学生的认知规律 四 复习难点课文内容的理解 重点段落的分析 阅读和习作 常 见 常用句式的认识与变换 修改病句 标点符号的正确使用等 五 复习措施1 制定好切实有效的复习计划 确定详细的复习内容 同时结合以往期末试卷 从形式与内容上相一致 2 狠抓基础知识和语言积累 要让每一位学生掌握好 争取在基础知识上不失分 不丢分 3 由点到面 突破难点 突出重点 三年级的阅读与作文是中年级的重点难点 阅读与作文的复习不可以面面俱到 要由点到面 从训练中提高阅 读与写作的能力 4 因材施教 对不同层次的学生采取不同的方法 优生要强化训练 中等生要培优 学困生要个别辅导 特别要关注学困生 重点辅导 不离不弃 真心实意耐心地做好学 困生的转化工作 5 趣中复习 乐中复习 重视组织形式和复习形式的多样化 注重激励与表扬 激发学生的 兴趣 6 精讲精练 训练题要精选 题型要广 注意统一讲解和学生自主练习相结合 7 加强学生学习习惯的培养 如审题 读题 检查等习惯 三年级上册语文期末复习计划 二 一 复习内容及目标 目标夯实基础 巩固强化 查漏补缺 辅 优补差 提高班级整体水平 内容 积累 正确认读 听写本册中 个生字 语文园地中的读读背背 读读记记 我的发现 课文中的四个字的词语 课文中优美段落 重点段落的诵读 古诗默写 阅读 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵优美语段或课文 能复述课文 联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思 参见试卷中根 据意思写词语的题型 学习课文中常见的构段方式 以第 五 六 七单元为例 以过渡句和中心句为重点 习作 学会把读习作要求 根据要求 把自己看到的 听到的 想到的 做过的写明白 做到文通句顺 程度较好的能在语言上有 所提高 能够正确使用标点符号 语文园地二及相关题目 能用课文中出现的构段方式来写作 如围绕中心句写一段通顺的话 人物之间的对话 复习教材中的作文 以课文优美段落和学生佳作为例 进行指 导 写事课余生活 熟悉人的一件事 写景物秋天的图画 观察日 记 去过的地方 传统文化 编写童话 二 复习重点 难点 重点 基础部分生字词 古诗 读读背背 读读记记 课文重点段落的理解和分析 阅读部分培养较好的阅读习惯 做一个阅读题 文章要多读几遍 难理解的地方要联系上下文来读 圈划出重要的词 句 认真 读题 难点 阅读运用自己的阅读积累 难理解的地方联系上下文下 理解 作文根据要求 审清题意 抓住重点 先想再写 三 具体措施 全面复习课文 根据学生能力 以读 背诵的形 式在班级里开展课文诵读大赛 学生在家长处或者同学处完成 作 出不同的记号 让学生快乐地再次熟悉课文 和学生一起进行知识归类 以语文园地中出现的类型和单元检 测中出现的类型为要求 有时候采取 考考同学 的方法 将一类 题目找出来 请其他同学来填答案 这样 可以将复习方式拓展到课外 注重基础 坚持每天听写和优美段落的诵读展示 结合试题进行精讲 可以选择部分题目全班一起做 有能力的 学生做提高题 加强做题方法的指导 培养较好的读题 思考的习惯 加强补差工作 争取家长配合 解除学生畏惧心理 提高上进 心和积极性 耐心辅导 基础训练与适当拓展相结合 对基础知识 严格遵照课标要求 针对本班学生实际 以自己出题 为主 然后配以课外练习卷让学生接触各种题型 xx xx年小学三年级班主任工作总结紧张的一学期结束了 我圆满地 完成本学期的各项任务 这学期我担任三年级班主任工作 三年级有 学生10人 从学生的学习状况来看处于两极分化状态 有2名特困生和 1名单亲家庭 虽然班级的情况比较复杂 但从学生以及家长反馈的 信息来看有到了一定的提高 现将本学期的工作做如下总结 一 用自己的的言行影响学生 工作中严格要求自己 团结同志 服从领导的分配 责任心较强 自觉 遵守劳动纪律 时刻注意自己的一言一行 用自己的的言行影响学生 二 关心爱护学生 为了让一个班级有凝聚力 我对自己的学生付出了最大爱心 就像对 待自己的孩子一样 当他们遇到了困难 你就一个像朋友伸出一双温 暖的手来帮助他们 让他们真正觉得我是爱他们的 于是学生能愿意 和我交朋友 三 用信任去鼓舞学生 即使学生真的是在骗我 我也善意的相信他一次 让他觉得我是充分 的相信他 让他自己觉得欺骗了我是不对的 让他自己深感内疚 让他 主动的向我承认自己的错误 这比逼着他或者打他一顿效果要好 记得有一次 我班的 同学没有完成作业 我主动的找他对他和颜悦 色地说 同学 老师相信你作业做了 对吗 那么请你把作业明天 给我带来好吗 你先回去吧 可是他却站在我面前迟迟也不肯离开 而且一句话也不说 过了一会我看到他在偷偷的哭 于是我拉着他的 手问他 你想对老师说点什么吗 他哭得更历害了 从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了 说谎的同学也没有了 所 以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的 连我们大人还有犯错误的时 候 更何况一个孩子了 最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错 误 怎样来帮助他解决问题改正自己的错误 保证在今后的学习生活 中不在犯类似的错误 让他明白做人的道理 四 培养学生良好的习惯 三年级学生由于年龄小 自控能力差 纪律涣散 我从培养学生良好习惯入手 课上进行趣味教学 尽量吸引学生的 注意力 组织好学生的纪律 利用班队课 思品课学习学校规章制度 提醒学生做好上课准备工 作 并且在课后注意观察学生的行为 根据学生的表现在学生中树 立榜样 在日常学习中 时刻注意调动学生的积极性 逐渐养成认真听课 认真作业 下课好好休息 讲文明 讲礼貌的好习惯 xx xx年秋三年级培优转差工作总结本学期工作已接近尾声 在 培 优转差 工作过程中 我能依照计划 根据实际情况 有步骤 有措施 地实施落实 培优转差 的内容 计划中要求达到的目标基本能实现 现特对本学期工作 尤其是培优转差方面的工作总结如下 我所担任 的是三年级的语文教学工作 学生在学习程度上 学习态度上都存在 着很大的差异 学生两极分化有些严重 比较来说 优等生人数要好于 差生 其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中 所以在本学期 内 差生我侧重于补差 优生我侧重于培优 对于学困生的培养 我首先会从提高对他们的要求做起 在这个班里 有五个同学 基础很差 原来我总是对他们特殊照顾 有些作业他们可 以不做 或者只要求他们完成其中的一部分 但是从最后的一段时间 内我发现有些任务他们是可以完成的 当然这得需要老师不断的指导 和监督 所以这学期将提高对他们的要求 同时更要投入更多的精力 去注意他们 关心他们 通过和学困生的接触 我发现现在的学生 尤其是这个班的学生 在智 力上和其他学生没有太大的差别 他们所缺乏的是让自己学习的动力 以及让自己逐步提高的耐心 这方面的工作就需要老师课下和他们 的接触 交流 以及对他们思想的熏陶 对于优等生的培养 则是让他们在掌握基本内容的基础上 扩展他们 的知识面 比如适当的给他们推荐一些好的书籍 以扩大他们的视野 丰富他们的知识 同时也常给他们多一些练习 让他们接触到更多更 深层次的题型 而且让学生在学习知识的过程中 逐渐掌握学习的方法 对于发现的 错误要及时更正 及时总结 让他们明白学习就是一个积累的过程 总之 不管是优等生还是学困生 包括班级中间的部分 在本学期工作 中 我都将一如既往的关注他们每一个人 设法提高他们对学习的兴 趣 在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣 吸引他 们的注意力 在课堂之外 则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴 趣 而且我永远记着一句话 好孩子是夸出来的 所以当他们取得成绩时 哪怕是微乎其微的 也要及时给予他们表扬 让他们看到自己的进步 看到自己的能力 当然这种夸是需要技术的 这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通 交流 相信 一分 耕耘 一分收获 我将努力使每个学生都能在我的教育下 每天都有 收获 每天都在进步 在一学期的时间里 虽然我取得了一定的成绩 但也还存在着一些问 题 如教育手段还有些急躁 还有待改进 但我相信只要有学校的支持 老师的配合 培优转差 工作一定能 越做越好的 xx xx年秋小学三年级语文培优补差工作计划 一 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高 中等生的学习成绩 帮助后进生取得适当进步 让后进生在教师的 辅导和优生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成语文基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批语文尖子 挖掘他们的潜能 从培养语文能力入手 训练良好学习习惯 从而形成较扎实基础 和较强阅读 写作能力 并能协助老师进行辅差活动 提高整个班 级的语文素养和语文成绩 二 培优对象和辅差对象培优对象付雪艳 李朝阳 李喜田等辅差 对象李坦 柴鑫 三 制定目标在这个学期的培优辅差活动中 培优对象能按照计划 提高读 说 写的综合语文能力 成绩稳定在80分左右 并协助老 师实施辅差工作 帮助后进生取得进步 辅差对象能按照老师的要求做好 成绩有一定的提高 特别是语文的阅读和写作这一基本的能力 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力 介绍或推荐适量课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取更多课外知识 尤其是散文 多给他们一定的指导 以期在写作中能灵活运用 提高写作层次 同时安排一定难度的练习任务要求他们完成 全面 提高语文能力 辅差的内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的内容让 他们掌握 逐步提高后进生的写作水平 可先布置他们摘抄 仿写 后独立完成 保证每个后进生有话可说 有文可写 帮助他们树立自信心 教会他们正确的学习方法 训练后进生的口 头表达能力 课堂上创造情境 坚持不懈地关爱后进生 让后进生 尝试说 敢于说 进而争取善于说 四 主要措施l 课外辅导 利用课余时间 组织学生加以辅导训练 2 采用一优生带一后进生的一帮一行动 请优生介绍学习经验 后进生加以学习 3 充分了解后进生现行学