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文档简介

教学目标知识与能力掌握现在完成时态句型Have you ever? 的答语形式；学会谈论过去发生的事。过程与方法通过情景导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever? 问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。情感态度价值观谈论过去发生的事应是学生很感兴趣的课堂活动，大多数学生喜爱回忆过去并会讲故事。教学重、难点及突破重点重要句型Have you ever been to Europe? Yes, I have.No, I haven never been to Europe.重点词汇theme park, boats, zoo, European, Holland, houses, travel, space, cartoons, culture, neither, old-fashioned, Peru, rent, South America, visitors, wonderful难点现在完成时态句型Have you ever? 的答语形式。教学突破通过情景导入提出Have you ever? 问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever? 的答语形式。教学准备教师准备制作课本2a部分的插图，使用大白纸制作，或制作幻灯片。也可以直接使用教学挂图。学生准备预习课本内容，初识新词汇。教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师指导1情景导入谈论过去发生的事。2引导学生进行听力训练。3Pairwork小组活动。学生活动1谈论过去发生的事。2进行听力训练活动。3Pairwork小组活动：对话交流和问卷调查。一、第一教学环节 情景导入谈论过去发生的事（约10 分钟）二、第二教学环节 听力训练活动（约8 分钟）三、第三教学环节 Pairwork小组活动（约20 分钟）四、本课小结引导学生学习Have you ever?
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