语文人教版五年级上册通往广场的路不止一条

14 通往广场的路不止一条 醴陵市姜湾小学 张元英 教学目标 1 借助画面体会 通往罗马广场的路不止一条 的原始意义 2 联系事例体会 通往罗马广场的路不止一条 蕴含的道理 3 梳理文脉 通过表格填写的自学方式对两件事例进行 另辟蹊径 的理解 感悟文章先 点明道理 再写事例的写作特色 教学重难点 体会道理 感悟文章的写作特色 教学时间 一课时 教学方法 自主阅读 合作探究 教学准备 学生充分预习课文 多媒体课件 教学过程 一 导趣 以 悟 字联系生活 揭示课题 齐读课题 二 导思 1 检查预习 课件展示 1 挑拨 读准多音字 挑 还在哪些词语中也读 ti o 还读什么音 组词 2 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自 在 不动声色 垂头丧气 2 读课文 理解词意 这里的 广场 是指哪里的广场 意大利罗马广场 课文中有这样一句话描写了广场 出示语段 脚底下 星罗棋布的村庄环抱着罗马 如蛛网般交叉的街道 一条条通往城市 广场 1 自由读 指名读 2 根据这段话的内容 老师画了一幅画 能不能表达出来 理解 如蛛网般交叉 指街道很多 纵横交错 3 理解题意 想来看看真正的罗马广场吗 课件出示真实的罗马广场图片 1 看 这些是什么 房子 村庄 一座座房子星星般点缀着 棋子般分布着 这就叫 星罗棋布 2 我们再来读一读这句话 3 面对这样的广场 你的感受是什么 齐读 条条大道通罗马 也就是 通往广场的 路不止一条 三 导悟 引入 然而 作者的父亲面对这样的广场 他却有了这样的一番感悟 1 明白道理 课件出示语段 通往广场的路不止一条 生活也是这样 假如你发现走这条路不能到达 目的地的话 就可以走另一条路试一试 1 自由读 把这段话读通顺 2 其实父亲的几句话用一个成语来概括就是 另辟蹊径 板书 另辟蹊径 3 怎么 另辟蹊径 读 假如你发现走这条路不能到达目的地的话 就可以走另 一条路试一试 4 这也是父亲告诉我的一个道理 你明白这个道理吗 2 概括事例 1 父亲告诉我的一个道理 作者有没有明白这个道理 出示结尾 2 自由读课文 4 14 自然段 想想作者通过什么让我们明白 作者举了几个例子来说 明这个道理 3 反馈 师概括 板书 事例 制作毛衣 举办时装展 3 理解事例 1 两个事例有哪些共同点 2 自学课文 4 至 13 自然段 注意语言简洁 理解当时是怎样克服困难的 举一 先看第一件事 碰到的困难是什么 一开始想到的办法是什么 后来又想到了什么 方法 结果怎样呢 比较起初的办法和后来的方法 区别在哪 思路不一样 这就叫 另辟蹊径 在另辟蹊径的过程中 作者主要抓住了什么描写来反应这个过程 板书 心理描写 比较读心理活动的句子 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她告别 感悟朗读 找出一对反义词 心情截然不同都是因为 那朵幸福的云 那朵幸福的云 在文中指 反三 自读 完成第二件事 3 把交代两件事情结果的句子用 划下来 结果 1 从此 一条时装的河流 源源不断地从我的时装店里流了出来 结果 2 这次展览 激发了顾客的兴趣 前来订货的人络绎不绝 这两句话中有两个词意思差不多 源源不断 络绎不绝 能换吗 换起来对比读一读 虽然是近义词 却存在细微的差异 这就是语言的魅力 4 总结方法 同学们 刚才我们学了作者写的两件事 让我们受益匪浅 作者就是借助这两件事把父亲 告诉他的深刻的道理读明白了 也写明白了 作者先写道理 后写事例的方法真是巧妙 板书 道理 事例 四 导练 1 父亲的教导引入 通往广场的路不止一条 生活也是这样 假如你发现走这条路不能 到达目的地的话 就可以走另一条路试一试 2 联系生活 唤醒体验 同学们 你在学习 生活中遇到过哪些困难 又想到了哪些解决的办法呢 指名交流 小结 是呀 当你在学习中 生活中遇到困难的时候 不要灰心 不要丧气 有的时候多 走几条弯路 或许也能让你收获成功 3 走近作者 拓展阅读 提升感悟 出示 1927 年在巴黎开设自己第一家服装设计沙龙 追求设计的创新性 她第一个设计了 护肩 毛皮织物和将拉链染成和衣服相同的颜色 二战之后 她的事业亏损 后宣告破产 前