第二单元课题2氧气 (2).doc

田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级化学导学案 编号：007 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：张会娟 备课组长：常新梅 课 题第二单元 课题2 氧气提炼与归纳批注与反思2、生生合作（组内先交流统一结果，再组与组之间交流）、小组代表描述实验现象、写出文字表达式，说出反应物、生成物和反应条件（并完成练习册P18 相关内容）。、交流讨论教材P35的讨论问题（分组抽测）、硫、铁丝在氧气中燃烧，都要预先在集气瓶中加少量水。请讨论其目的一样吗？为什么？、请描述氧气的化学性质。 能力训练提升【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 _，检验集气瓶是否收集满氧气时，应_。2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气【课后积累】氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能与许多物质发生化学反应，同时放出热量。提炼与归纳批注与反思【学习目标】1了解氧气的主要物理性质。2掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断【重点难点】学习重点：氧气的性质和用途学习难点：理解氧化反应的概念及物质的氧化性【实用说明与学法指导】 认真观察老师实验，学会描述实验现象知识学习探究【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知预习教材P33P35完成以下内容：（教师点名抽测）1、描述氧气的物理性质（看谁描述得更具体）。温馨提示学习气体的物理性质主要从颜色、状态、气味、密度（与空气比较）在水中的溶解性以及状态变化等方面入手2、什么是化合反应？什么是氧化反应、什么是缓慢氧化？【合作探究】1、师生合作教师：演示硫、木炭、铁丝及带火星的木条分别在空气和氧气中燃烧。学生：认真观察实验现象、记录实验现象。寄语：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级化学导学案 编号：008 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：张会娟 备课组长：常新梅 课 题第二单元 课题3 制取氧气 （第一课时）提炼与归纳批注与反思温馨提示、【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化催化剂有哪些性质？ 写出下列反应的文字表达式，并指明反应类型 A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气B、加热高锰酸钾制氧气 C、分解过氧化氢制氧气能力训练提升【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1、关于催化剂的说法正确的是（ ）A用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气，前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰B催化剂不参加化学反应C催化剂能改变其它物质的化学反应速度D二氧化锰是所有化学反应的催化剂2、氯酸钾是_色固体，二氧化锰是_色固体，混合后经过_可以得到_。在反应中二氧化锰起的作用是_。3、实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A不能产生氧气 B生成氧气的速率慢C产生氧气的总量减少 D过氧化氢不能分解提炼与归纳批注与反思【学习目标】1、掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。 2、初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。【重点难点】学习重点：1、实验室制取氧气的反应原理。学习难点：1、实验室制取氧气的反应原理【实用说明与学法指导】通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。知识学习探究【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知预习教材P37P40完成以下内容：1、氧气制取的方法：工业制法：。属于变化；实验室制法：、。属于变化。2、什么是催化剂？3、什么是分解反应？【合作探究】1、师生合作教师：演示高锰酸钾制氧气，并检验氧气的性质学生：认真观察实验现象、记录实验现象。2、生生合作（组内先交流统一结果，再组与组之间交流）探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”、按照教科书第38页的实验步骤进行实验同一个反应，可有不