三年级作文基础四(教案).doc

科目三年级写作授课日期2014/8/7课时2教学内容1、 作文基础篇1.4常用的修辞手法1.4.1比喻句1.4.2拟人句1.4.3夸张班级三年级（15：3017：00）授课教师俞凯丽教 案 回顾： 1.3正确表达句子意思1.3.1句式的变换把字句、被字句陈述句改成反问句时，原句中肯定的改成否定的，否定的改成肯定的（即有“不”字的就去掉“不”，没有“不”字的加上“不”），再加上疑问词（难道、怎么等），句末的疑问助词（呢、吗等）把句末的句号改成问号，最后把句子整理通顺。反问句改成陈述句时，原句中肯定的改成否定的，否定的改成肯定的（即有“不”字的就去掉“不”，没有“不”字的加上“不”），再将句中的反问句语气词（怎、怎么、难道等）去掉，句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改成句号。1.3.2修改病句修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找出句子的毛病）；三改（用符号修改句子）；四读（读修改后的句子，看看句子是否通顺）。1.3.3扩写句子 1.一句话中，在“谁”或“动作”或“什么”或“怎么样”的前面加一些修辞饰的词语2. 一句话中，在“谁”的后面、“怎么样”的后面添加一些词句1.3.4排列句序新课： 1.4常用的修辞手法1.4.1比喻句引入：比喻就是打比方。一般分三部分：被比喻的事物本体；用来比喻的事物喻体；把两者相连接起来的词比喻词。本体是本来就有的，需要去描写的事物；喻体是与本体有相似之处的事物；一般的比喻词有“像、好像、犹如、宛如、仿佛”等。教具： 图片 1.小鸡的脚印像竹子。 2.中午，猫的眼睛像一条线。 3.牵牛花开了，像一个小喇叭。 4.小红把荷叶倒扣在头上，像戴了一顶帽子。 指出本体、喻体、比喻词板书 大桥好似一条钢铁巨龙卧在大江之上。 本体：大桥 喻体：钢铁巨龙 比喻词：好似练一练 1. 在下面的比喻句中用“ ”画出本体，用“ ”画出喻体。用“”画出比喻词。（1） 苏堤和白堤宛如两条绿色的绸带。（2） 树像一朵绿色的云朵，从大地上升起。（3） 平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。（4） 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。2. 判断下面的句子是否是比喻句，打上“”或“”。（1） 西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 （ ）（2） 她好像有说不出的高兴。 （ ）（3） 一弯新月好似小船。 （ ）（4） 天空中的星星仿佛在对我笑呢！ （ ）（5） 这只小对像其他的鸡一样，喜欢吃小虫。 （ ）3. 下面的比喻句不完整，请在括号中填上合适的词语。（1） 春天，小河的水像（镜子）一样，能照出你的模样。（2） 银盘似的（月亮）高高挂在天空。（3） 远处的马路像一条条弯曲的（绸带），伸向远方。（4） 小露珠像（钻石）一样闪闪发亮。（5） 秋天，柿子树上挂满了熟透的果实，多像（一盏盏红灯笼）。1.4.2拟人句引入：拟人就是借助想象，把自然界中的事物当作人来写，使事物有着和人一样的形态、情感、动作，使语言形象、生动、具有感染力。板书 画图：星星眨眼睛；小鸟唱歌；下雨了，雨滴在水池中演凑乐曲。读一读：湖边的杨柳在春风里翩翩起舞。 夏夜，萤火虫提着灯笼快乐地在空中东奔西跑。练一练 1.判断下面的句子是否是拟人句，打上“”或“”。（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢快的歌。 （ ）（2）紫罗兰挺直了腰板。 （ ）（3）弟弟快活地眨着眼睛。 （ ）（4）辣椒挂起了红灯笼。 （ ）（5）成熟的稻子笑弯了腰。 （ ）2.照样子把下面的句子拟人化。花儿在枝头摇晃。花儿站在枝头东张西望。（1） 秋风吹起了小黄叶。 秋风牵着小黄叶的手，在空中跳舞。（2） 树叶儿随风摇动。 树叶儿在风中快乐地挥着小手。（3） 小闹钟“嘀嗒嘀嗒”地响了。 小闹钟“嘀嗒嘀嗒”地催我上学。（4） 北风从门缝里吹了进来。 北风拼命从门缝里挤了进来。（5） 微风吹在了小明脸上。 微风轻轻地抚摸着小明的脸。1.4.3夸张引入：夸张就是故意言过其实，对客观事物作夸大或缩小的描述，把事物的特征写得更为突出、鲜明，给人留下深刻的印象。板书 读下面的句子，体会夸张的妙用1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。运用夸张手法，突出了庐山瀑布雄伟壮丽的气势，表现出祖国山河的美丽。2. 我的卧室非常小，只有巴掌大。运用夸张手法，形象地说出了我的卧室非常之小。练一练 读一读下面的句子，说一说用了夸张的手法分别突出了什么（1） 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 用夸张的手法突出了西沙群岛的海里的鱼多。（2） 我的心激动得快要跳出来了。 用夸张的手法突出了我激动的样子。（3）