数学北师大版五年级下册分数除法2_第1页
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文档简介

分数除法（二）教学目标:1、使学生经历整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数计算方法，通过比较，能正确地计算整数除以分数和整数除以分数的式题。2、使学生在探索除分数以整数计算方法的过程中，进一步体会分数除法的意义，体会数学知识间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增加学好数学的信心。教学过程：一、回顾整理，熟悉法则。1、口算。9/1034/743/1013/56口答出答案，并说出得到答案的具体过程。分数除以整数：是用分数乘整数的倒数。2、梳理相关的知识。分数除以整数的计算法则：分数除以整数，只要用分数乘以整数的倒数。举例说说分数除以整数的意义：把9/10平均分成3份，每份是多少？二、激活记忆，引出课题。1、出示课件。幼儿园李老师把4个同样大的饼分给小朋友。每人吃2个，可以分给几个人？（口答答案和算式）每人吃1个，可以分给几个人？（口答答案和算式）每人吃1/2个，可以分给几个人？（口答答案和算式）板书：41/28（个）2、观察算式，引出课题。观察算式，揭示课题整数除以分数。三、探究算法，形成法则。1、交流得数8个人的想法。分一分，让学生动手分一分，体会8个苹果的由来；用算式表示428；比较算式41/28和428，观察它们之间的联系，形成整数除以分数的算法，41/2428。2、变换数据，增加感性认识。每人吃1/3个，可以分给几个人？每人吃1/4个，又可以分给几个人？先列算式，再在图中分一分得出结果，最后把算式写完整。41/34312（个）41/44416（个）3、出示课件有1根2米长的绳子（1）截成每段1/2米，可以截几段？（2）截成每段1/3米，可以截几段？（3）截成每段长2/3米，可以截几段？列出算式；在图中分一分，写出结果；思考计算方法，形成法则后再计算。42/343/26（段）4、交流，形成计算法则。小组交流整数除以分数的计算法则，再班级交流，形成整数除以分数的计算法则：整数除以分数，只要整数乘分数的倒数。四、巩固练习，形成技能。1、完成练一练。122/312（）/（）96/79（）/（）102/582/336/7128/72、86/75/123除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。3、课堂作业。61/42/31/54/92/38/
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