英语人教版八年级上册五种基本句型.doc

人教版初中英语 八年级上册 简单句五种基本句型教学案例设计与反思课题人教版初中英语八年级上册 简单句五种基本句型作者及工作单位广西岑溪市第三中学 梁振标教材分析初中英语课程中在八年级的附录-语法部分安排五种基本句型，目的是为了让学生能够使用他们进行简单的造句，准确的用英语表达英语句子。日常生活中，我们常常需要说话、写作，本附录语法所学内容是初中阶段学会写英语句子的基本框架，因此本课教学效果的好坏将会影响今后学生写作水平。学情分析对于初二学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。 、基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必须根据两极分化及时帮助，以防为主。 本课教学的主要内容贴近生活，比较易于掌握，但部分学生方位感不强，介词意义混淆，教师应结合实际安排较为丰富的练习以达到强化效果。 教学目标1）语言知识目标 ：掌握简单句的五种基本句型结构2）语言技能目标：能利用所学词汇和句型初步交流3）情感态度目标：通过写出正确的英语句子，帮助学生树立成功感，增添了学习英语的兴趣。教学重点和难点英语简单句的五种基本句型结构，表达方式教学过程1、介绍简单句的五种基本句型2、仿照例子造句3、利用课文分析学习五种基本句型4、练习在巩固练习中我设计了一个练习。练习一：五种基本句型练习、分析成分学生学习活动评价设计一、评价方法：自评、互评、师评相结合，即学完后，先让学生对自己的学习情况进行评价，再让学习小组的同学互相评价，最后由老师进行综合性评价。二、评价内容1课堂表现：包括听课效果、课堂发言、小组活动的参与等方面。2学习策略：包括预习与复习方法、单词记忆方法、语法学习法及英语学习小结等方面。3自主学习能力的形成及提高：主要从课堂任务的完成及课后任务的完成两个方面来评价。4学习效果：主要通过单元检测及期中检测来进行评价教学反思本堂课能关注学生的兴趣。但部分学生课前学生的紧张情绪没有得到很好地缓解，导致整节课都没有真正进入角色。努力倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。本课的导入以贴近学生实际生活作为教学任务，在导入寻找物用语时，借助学习用品，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生以英语语言，从而提高学生语言综合运用能力、自主学习和发散思维的能力。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精。在整个的教学活动中，贯穿着竞赛的机制，学生通过报告、师生活动、生生活动、小组活动，表现出了很高的参与性，合作能力和用语言做事情能力都比较强，收到了较理想的教学效果。但也存在着一些缺撼：如每一个活动完成后，没有及时进行总结和点评。没能为学生创造求异思维的空间，没