语文人教版八年级下册背起行囊走四方.docx

魅力龙头寺一、教学目标：1、让学生能够深入了解龙头寺区域的历史渊源、地域特点、人文环境及发展现状。2、教会学生能够条理清楚的描述自己的所见所闻，并表达自己的看法，以此提高思维能力和口头表达能力。3、培养学生的日常观察能力，引导学生主动关注身边的人和事。4、增强学生的主人翁意识，加深学生对龙头寺以及重庆的热爱之情。二、课前准备：（一）、学生课前准备（1）、从网上或者向父母及邻居询问关于龙头寺的一些历史、地理环境等信息。（2）、要求学生放学后，收集自己所在小区及周边的地理环境、历史渊源等信息，上学和放学路上能够留心观察，记录自己的所见所闻所感。（二）、教师课前准备（1）、查询相关资料，熟悉龙头寺区域的历史渊源、地理环境、人文环境等信息，制作多媒体课件辅助教学，包括龙头寺的风景图片、知名人物简介等。（2）、设计课堂的活动方式，尽量每一个同学都参与其中。三、教学过程：（一）、情景导入：同学们，如果你是小明，你会怎么样跟哥哥介绍龙头寺呢？（生：交通便利、商业繁华、人员流动多）今天我们就来通过这节课的学习真正地走近龙头寺，希望等你有亲戚朋友来到重庆的时候，你能够好好地为他介绍一下龙头寺。（二）、交流展示上周我布置大家回去分工收集资料，现在就分小组进行展示。小组1：历史渊源提起重庆的“龙头寺”，许多人第一个想到的是龙头寺火车站，还有人会想到龙头寺公园。但很少有人了解，“龙头寺”这个地名的由来。其实，龙头寺正如其地名一样，来源于一座寺庙，而这座寺庙，迄今为止仍然存在。沿着渝北区兴盛大道行走，没多远就能看到，路边林立的高楼中间，有一座尚未被开发的小山头，山顶上是一座飞檐斗拱的古代形制建筑，这是一座寺庙，名字就叫“龙头寺”。寺庙规模并不大，一座大雄宝殿，一座三层宿舍楼，另有一栋仿古建筑正在修建，除此以外便再无其他显眼的建筑了。关于这座寺庙的历史记载得不多，但根据庙里出土佛像上刻的字来判断，龙头寺建庙不会晚于明朝正德年间。因为此地从前有一座山，山顶走势宛如一条龙，山头就像龙头一般，因此这座寺庙便取名“龙头寺”。而龙头寺地区的得名，确是由于“龙头寺”这座寺庙。小组2：地理位置重庆龙头寺位于北纬N2925东经E10620，坐落于重庆市渝北区，毗邻江北区。居于大重庆的核心位置，地理位置十分优越。小组3：区位优势由于地理位置的优越，这里的交通十分便利，区域内有重庆北站南北广场、重庆汽车北站、重庆北站南北广场公交枢纽站，另外还有轨道3号线从区域穿过，站点有龙头寺、重庆北站、狮子坪等，在建的轨道环线、轨道4号线、轨道10号线也将从这里穿过。又由于龙头寺是重庆的重要交通枢纽，这里的人流量非常大，重庆北站每日的旅客吞吐量达到了6万人次以上，人来人往，一派繁荣景象。小组4：区域特色区域内高档楼盘林立，比如鲁能星城、保利香槟、华宇、中渝梧桐郡等。环境优美，公园众多，比如龙头寺公园，天宫殿公园、人和公园等。其中，龙头寺公园是重庆市最大的公园，公园内部将巧妙地设置多个科普景点，如在北大门入口处设置一个300米长的科普艺术浮雕长廊，长廊浮雕图像分为史诗篇、现代篇、未来篇，展示从四大发明到神舟七号等中国辉煌的科技发展历史。值得一提的是，龙头寺公园本身的建设充分体现科技环保主题，丢垃圾进垃圾箱，垃圾箱会向语音向你道谢；“院士林”传播科技文化；湖泊、湿地形成生态的水循环系统；利用废旧物品制作公园设施等。龙头寺公园门票免费， 绕湖漫步四季鲜花大道，成为市民休闲、娱乐、健身常去之地。（三）、绘制龙头寺：（1）、老师在黑板上画出天宫殿学校的大致地理位置图，然后邀请学生能够以天宫殿学校为目的地，画出他们上学或者放学路途中经过的区域，然后说出他们路途中的所见所闻所感。（2）、邀请学生讲述他们在网上或者向父母或其他人所了解到的关于龙头寺区域的历史、地理等相关信息。（3）、老师补充学生们所画的龙头寺区域的地图，总结关于龙头寺的信息。总结语：同学们，虽然我们都居住于龙头寺区域，日常活动、学习也都集中于这个地方，但是大家平日对于龙头寺的观察肯定不够仔细，也不一定有足够的兴趣去查询和了解龙头寺的历史、现代建设和发展等方面的内容，也缺乏对于龙头寺地理环境和人文环境的了解。希望我们以后能更加关注生活，关注身边的人和事。把自己当做龙头寺的一