语文人教版七年级下册《观舞记》教学设计.doc

观舞记教学设计城关中学 周卓珍教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点、难点： 1、重点：研习精彩语段，品位本文优美生动的语言。 2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。教具：多媒体。课时：1课时。教学过程：一、以舞导入，欣赏“美”。同学们，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏（播放印度舞蹈视频）。 动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美的享受，是不是觉得很为难呢？同学们不用着急。今天，我们就在冰心奶奶生花妙笔的引领下，一起来感受这来自异域的文化风情吧！相信会让大家受益匪浅。（屏幕出示课题）二、预习检测。1、走近作者：冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有散文集寄小读者，诗集春水、繁星等。我们上个学期学过她的荷叶 母亲。2、指名读词语： 颦蹙 妥帖 粲然 花鬘斗薮 嗔视 铮铮 雏凤 叱咤风云 咿哑 浑身解数 褶群 尽态极妍3、思考：作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？三、整体感知， 感受舞蹈美。快速默读全文,找出描写印度舞蹈特点的语句，寻找舞蹈中美的细节，美的画面。思考:1、卡拉玛姐妹的舞蹈给作者最强烈的感受是什么？（找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语“飞动的美”。）2、作者是通过哪些方面的描写来表现这“飞动的美”？四、精段品读，品味语言美。1、文中哪些段落直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈?用( )标出.(明确:文中直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18段.)2、自由练读指名朗读朗读指导齐读朗读这三段,感受舞蹈的美.要求:带上你的表情和感情!3、用圈点批注法对自己喜欢的画面的语言进行深入探究，可以从以下几个角度展开：我认为最妙的动词；我认为最美的句式；我认为最妙的修辞。小组讨论，交流体会。全班交流。教师小结：同学们看，作者以她娴熟的语言技巧，巧妙的运用精妙的词语，恰当的句式，比喻、排比、引用等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹舞蹈的形体之美，服饰之美，神态之美，面貌之美，舞姿之美，氛围之美等等，即一种飞动的美，一种心灵之舞。让我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技之时，也深深被冰心高超的语言艺术所折服。五、拓展延伸，模仿创造美。下面，我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。请欣赏舞蹈雀之灵（利用多媒体手段播放）。同学们，观看了这段舞蹈，大家内心是否被舞蹈家杨丽萍的精彩表演所震撼呢？请大家拿起笔来，学习冰心奶奶用优美的语言来描述自己所感受到的艺术美吧。（要求：选一个角度，用一种修辞，写一句优美的话。）学生写作3分钟后，朗读展示。六、总结全文。用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。同学们，让我们向冰心学习：用明亮的眼睛去观察用美好的心灵