三年级语文上第六单元.doc

21 古诗两首教学目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教具：多媒体课件教时：2课时 第一课时学习望天门山回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。a多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。b多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a学生个人读悟。b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d教师引导大家说说诗意。诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时学习饮湖上初晴后雨创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。教师重点指导：潋linyn空蒙kngmng淡妆浓抹dnzhungnngm相宜xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。教学反思：为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，我千方百计创设情景，营造氛围，使学生置身于大自然中。如，老师的配乐范读，投影打出的画面，有感情色彩的激励语言等等，都收到了良好的效果，使学生入情入境，充分地展开了想象，提高了教学效率。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，配画加上动作地读，自由读，指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。特别值得一提的是，老师舍得花大量的时间让学生“自由练读”，让读得不够的学生再读，重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感。 22富饶的西沙群岛第一课时（一） 教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。（二） 教学重难点： 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。（三） 课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料（四） 教学过程：一、录像导入，理解课题1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。3、对课题有没有不理解的地方？随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。随机理解富饶：物产很多二、整体感知课文1、 听课文录音，思考：听清生字的读音，注意多音字参的读音你觉得西沙群岛是个怎样的地方你最喜欢他什么地方？2、 反馈给多音字选择正确的读音海参(shen can)参加(shen can)人参(shen can)参与(shen can)后两题让学生畅所欲言。三、二读课文1、 自由读课文，思考：课文是围绕哪一句话写的？用划下来本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。四、学习课文第一段、 齐读第一段。、 提出不懂的问题看地图理解岛屿与群岛的区别西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安宁。）、说话练习：西沙群岛是（）。五、学习课文第二段、 仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水、 展示作品，理解交错、 西沙群岛的海水真是（）。、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？题空：深浅海底有高耸的山崖，海水就（），从海面看颜色就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），从海面看颜色就（）。、 西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。六、学生字，完成作业、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。、抄写生字并组词（好生可以做扩词）、抄写词语板书：海防前哨西沙群岛海水色彩各异第二课时（一） 教学目标：、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。、感受西沙群岛的美丽富饶（二） 教学重难点： 重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。 难点：理解句子西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（三） 课前准备：录像、幻灯（四） 教学过程：一、复习、上节课我们学习了课文的、两段，对西沙群岛有了一定的认识。口头填空西沙群岛（）。二、学习第四段、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。、复习并列段式的学习方法；出示幻灯：这段讲了几个内容？每个内容是怎么写的？这几个内容是怎么衔接的？、 根据学习方法自学第四段，完成作业、 校对订正第题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。、 贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？贝壳美丽颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。用句式说话海滩上的贝壳（），无所不有。海龟笨拙四角朝天、寸步难移等理解寸步难移：一点儿都动不了了、有感情朗读三、学习第三段海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。2、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。3、交流 珊瑚形状美。 海参动作缓慢。（做动作理解蠕动） 大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去） 重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读同桌讨论交流：这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑）写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。3、西沙群岛的海里鱼很多。 用自豪的语气有感情朗读句子，再分析这段话是围绕哪一句话写的？各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。有感情朗读4、齐读第三段。5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？（第三段的并列事物间没有衔接句。）只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有衔接句都是并列段式。四、复习、作业1、有感情朗读三、四两段2、 说说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新认识？3、 听写词语4、 摘录本课中的好词佳句（好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）板书：珊瑚形状美海参动作缓慢海底水产丰富大龙虾样子威武西沙群岛鱼样子各异，数量多海滩上贝壳美丽、海龟有趣第三课时（一） 教学目标：1、学习五、六段，总结全文。2、总体感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。3、学会用美丽富饶、无所不有造句。（二） 教学重难点：重点：感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。难点：用美丽富饶、无所不有造句（三）课前准备：实物投影 (四)教学过程：一、复习1、根据意思写词语形容什么都有（）物产丰富（）形容很神气的样子（）形容各种各样奇怪的事物（）2、齐读课文2-4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。二、学习第五段1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业73、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。） 分述部分从哪几个方面对总起句做了说明。 校对作业7 这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的。三、学习第六段1、齐读，提出不理解的地方，讨论2、理解必将（一定会）3、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的更加美丽富饶。四、复习1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。2、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光四人小组练说指名说评议导游词范例：亲爱的游客朋友们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。五、作业1、把句子补充完整（）无所不有。找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。说说无所不有的意思，想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。（衣服、花、食品、鱼、文具等）口头练说评议（修改）书面完成交流其余两句较简单，自己完成2、完成作业43、聪明题（选做）编写西沙群岛导游词亲爱的游客朋友们：你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（），海岛上有（）。板书：海防前哨西沙群岛海水色彩各异风景优美、物产丰富海底水产丰富。海滩上贝壳美丽、海龟有趣岛上是鸟的天下23美丽的小兴安岭教学目标： 1、会认识本课生字20个，其中15 个会写。2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好教学重难点：能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。教具：多媒体课件教时：2课时教学过程：第一课时一、解题激趣1、谁知道小兴安岭在哪里？给大家简单介绍一下。（出示地图）2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。二、初步感知1、自读课文，读准字音，读通课文。2、在自己读懂的地方做上标记。3、提出读不懂得问题。4、学生交流自读情况：（1）指名读、正音、理解词语问题。（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣？让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。（3）用简练的语言概括课文内容。三、布置作业朗读课文，喜欢的段落多读几遍。第二课时一、再读课文，体验和感受导语，继续学习美丽的小兴安岭1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么？找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。（1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。（2）老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。二、领悟表达方法1、回顾全文，思考、讨论：作者描写小兴安岭的景色。是按什么顺序？开头和结尾写什么？2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的？师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情，及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。三、积累、运用1、结合课后题思考，练习3，从中找出课稳重自己喜欢的词语读读，体会用词的准确。2、生字的识记与书写四、布置作业观察自己喜欢的一处景物，抓住特点，模仿这一课“总分总”的写法写一段话。教学后记：本文内容浅显易懂，文质兼美，不必泛泛地引导理解，完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子，积累语言，达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用，模仿写作，一箭双雕第15周 星期 一 2009 年 11月 30 日 教学内容：24香港，璀璨的明珠教学目标：1、指导学生有感情地朗课文。2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：了解课文是从哪几个方面介绍香港的。课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。教具：多媒体课件教时：2课时教学过程： 第一课时一、激情导入新课：1、播放东方之珠引入新课。2、师板书课题，指名学生朗读课题。二、创设情景，学生自主学习：1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。1）从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端2）第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。（琳琅满目应有尽有）3）激发朗读，欣赏图片，加深印象。4）学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。（引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。）5）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后、看图交流。6）学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。7）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿有时有时）8）当小导游带大家参观香港的夜景。（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心词b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。）9）香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。三、小结全文，升华感情：1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。教学反思：通过学习这篇课文，我觉得阅读真的很有魅力，它可以使人们原本陌生的认知变得丰富，它留给了读书的人更多的想象空间，所以在课后，学生激动的说道：“香港好美，香港真好，有机会我一定要去那里看看。”语文园地六教学目标：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教具：多媒体课件教时：2课时教学过程 口语交际这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸。a祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？b学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 习作联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。学生构思，自主习作。教师对