语文人教版三年级上册五花山.doc

五花山教学设计课前互动：师;孩子们上课前我们先来个测试 知道邓超的请举手 知道鹿晗的请举手 那知道徐子悦的（停顿）请举手！ 徐子悦是谁？（生回答） 对，徐子悦就是我，大家可以称呼我徐老师。 知道我今天是来做什么的吗？（生回答是来上公开课的） 不对，今天我是来和大家玩游戏的。大家想参加吗？（想） 这么多的孩子都想参加啊。那这样，我们分成两个队来进行比赛， （幻灯片出示卡通人物，选择各队的卡通形象） 师：选好了吗？（师确定各队代言） 师介绍游戏：我们这个游戏的名字叫做“勇攀高峰”，（师出示大屏幕“勇攀高峰”），哪个队最先攀上高峰，哪个队就可以得到徐老师给大家准备的精美礼品。你准备好了吗？ （强调游戏纪律） 一、 新课： 比赛之前，老师先让大家欣赏一段美丽的风景。（播放五花山视频） 师：这就是位于黑龙江的五花山。也是今天我们就要去游览的地方，不过想要看到山顶的风景可没那么简单，你们需要通过四道关卡。大家有没有信心？（生答：有）（一）第一站：我会说1.师：那就赶紧进入第一站，我会说。请打开书137页，自由朗读课文。读完后请概括一下五花山是什么样子的？如果你不会没关系，你可以仿照这样的句式来概括（屏幕出示句子）五花山的春天是绿色的；夏天是 ，秋天是 ，因为 ， 所以叫五花山。2.生读课文（读完的孩子可以试着小声地说给自己听听）3.坐直端正，有请xx队代表（预设1：）生：五花山的春天是绿色的；夏天也是绿色的；秋天是五颜六色；因为五花山的秋天是五颜六色的所以叫五花山。师： 你抓住了五花山每个季节的颜色特点概括得非常准确，那么秋天除了用五颜六色这个词还可以换成别的四次词语吗？生：五光十色生：绚丽多彩师：看来你平时是个爱看书的孩子，也善于积累词语，那现在你能用自己的话再来说说你眼中的五花山吗？（预设2：）生：五花山的春天是绿色的；夏天也是绿色的；秋天有金黄色、杏黄色；因为五花山的秋天是五颜六色的所以叫五花山。师：你抓住了五华山每个季节的颜色词，但是秋天这么多色彩能不能用一个四字词语来概括一下呢？生：五颜六色生：无光十色生：五彩缤纷师：看来你平时是个爱看书的孩子，也善于积累词语，那现在你能用自己的话再来说说你眼中的五花山吗？生：师：孩子们口中的五花山真是绚丽多彩，优美迷人。恭喜大家顺利闯过第一站我们继续往第二站前进！（二）第二站：我会读屏幕出示文段1、师：作者笔下秋天的五花山这么美，我们怎样才能把他的美读出来呢？师：大家别急，跨过这些拦路石你一定能看到更美的风景。哪位小勇士能带领大家读这些红色的词语？好，掌声送给这位勇敢的孩子！生：熟透、杏黄色、一场、一簇簇、紫绒幕布、松柏。师：感谢xx队代表，你的声音洪亮、字音准确，是一位称职的小老师。除了易错字词，长句子也可能会阻拦你把句子读通哦，大家可在老师划斜线的地方稍作停顿换口气。比赛之前，给大家两分钟时间练习，同桌之间可互相倾听和纠正。同桌互读师：哪个队愿意来第一个为大家展示？（xx队举手的人最多，我请xx队愿意展示的同学都站起来，自信地读给大家听！）生：读师：恭喜xx队掌握了读通小技巧，而且首先到达了第二站！大家先休息一会。 听了1队的表演，2队的孩子们是不是迫不及待地想展示了呀？那么愿意读的孩子们请全部站起来，大胆地展示吧！ 师：xx队不仅声音洪亮还整齐流畅，虽然迟了点但真可谓为后来者居上啊！2. 师：现在到了激烈的抢答时间！大家可要全神贯注，认真听题：本文段有哪些描写颜色的词语？10秒钟抢答开始！师：xx队生：金黄色、杏黄色、火红、紫红、翠绿。师：找颜色词！再看看，作者写这些颜色都用了哪些修辞手法？生：比喻生：排比3. 师：了不起的发现！比喻可以使事物更加形象生动，而排比会使你的描写更有层次，读起来也朗朗上口。刚才这些都只是小试身手，实力的比拼现在才真正开始：怎样才能把这美丽的景色读出来呢？大家想知道秘诀吗？生：想师：那可要听仔细了，想要读美要注意：第一语气的轻重缓急，如第一句下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了。（重读所有和都 这两个词，读出阳光集中的感觉；第二带着语句中的情感去读，如 有的树林变成了杏黄色（读出看到水果丰收时的喜悦心情，能加上表情就更好了）第三善用联想，让你的语言充满了活力。如有的树林变成了火红色（让火苗在你的语气中快乐地跳跃）这三句的朗读语气逐渐加重，速度慢慢加快，再加上丰富的表情和动作，一定能让人感受到文章的美。好了，这些小诀窍老师可是毫不保留地传授给大家了，哪个组能先登上第三站就要靠你们自己努力练习了生：小组读师：xx队已经领先了，xx队可要加油哦！这个机会就先给你们吧！生：抽读师：你的第一句，重音读得很好，老师仿佛看到了所有阳光都集中了！准许你登上第三站！谁还想来试试，这次能不能读出丰收的欢乐和愉悦呢？生：抽读师：老师听出你家的果园大丰收了呀，不然你怎么那么高兴呢！你也可以上第三站了还有最后一个名额，谁来？生：抽读师：你简直就是小小演说家呀，这个排比句被你读得气势如虹，让老师也忍不住想跟你比试比试。大家想听吗？（想）师：音乐师范读师：孩子们带着老师刚才的语气和感情，大家一起来一次怎么样？生：好！师：全体起立！能不能全部登上第三站就靠这一读了！下过一场秋霜起生：齐读四、第三站：我会背师：孩子们，向着第三站全速前进!这么美的树林，这么美的句子，你难道不想记住它吗？这一关的比试内容就是看在两分钟时间内，谁能把这三个句子背得又快又好！有信心吗？（有）那还等什么，开始练习吧！生：自背师：就快到达山顶了，大家可要加油啊！这么长一段怎么背呢，不要紧张，老师这有提示呢！哪个队的代表先来，好，大家掌声欢迎xx队代表！生：根据提示背师：你果然是个小超人，这么短的时间就能全部背诵了，而且还背得有感情，老师批准你成为xx队的小队长！ XX队你们一定不甘落后吧？谁来试试看！生：抽背师：你也很有实力嘛！也恭喜你成为xx队的背诵小领队 现在老师可要加大难度了，没有了这些提示，你还能背出来吗？我想既然我们是两个超级战队，那可要考验大家的合作能力。两个队分别一起来背背，看哪个队张开的小嘴巴最多，背得最熟、最有感情！XX队先来生：分组齐背师：每个同学都背得很认真，我们再看看xx队的表现生：分组齐背五、第四站：我会写师：经过激烈的比拼，我们终于到达了最后一站我会写，究竟哪个战队能夺得最后的冠军呢？让我们拭目以待！老师听说这五花山的秋天可不仅仅是树林美，还有许多诱人的水果和美丽的花草呢！（出示图片）师：现在，你能像作者一样把你最喜欢的水果或花草用上排比、比喻等修辞手法写一写吗？生：写师：老师请出两队的代表分享他的短文。她写出了水果的样子和颜色，让人听起来就好想吃。他写的草地那么美，看得我都想去了。师：几位同学各有千秋到了比赛最激动人心的时刻了，到底是谁夺得了冠军呢？恭喜xxx队还有xx队，祝贺大家双双夺冠。这节课大家都很认真也很努力，你们的努力没有白费