七年级上unit8教学设计

七年级上Unit 8单元教学设计课题When is your birthday?计划课时数4教学时间制定学习目标的依据课标依据熟悉与学生个人和学校生活密切相关的话题；初步掌握时间的表达方式；注意发现语音规律并能运用规律举一反三；了解英语国家中重要的节日。教材分析本单元以“日期”为核心，创设了谈论“生日”与“校园活动安排”两个情境，学生通过对2个话题的语言实践活动，从而熟练掌握日期的表达方式。之前7单元已经学过运用数词谈论价格，有了承上的基础，本单元进一步学习用序数词表达日期的方法。在遵循教材设置的基础上，可适当增补谈论中外重要节日，小组调查等多种语言实践活动，为学生提供更多的情境运用目标语言。学情分析学生对本单元“谈论生日”的话题比较感兴趣，他们在小学对日期的表达方式有一定的了解，而且第七单元的学习也为本单元的学习奠定了一定基础。正确运用序数词来表达日期将是学生学习的难点。教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。教学重点与难点1. 重点： 英文日期的表达方式；When引导的特殊疑问句2. 难点： 正确使用序数词来表达日期与教学目标知识与技能：1. 掌握关于月份的12个单词与序数词1st31st 熟练运用when引导的特殊疑问句询问日期。2. 能够用英文在生日、日程安排等方面进行交流，获取有效信息和口头表达日程安排的能力得以提高。过程与方法：参与感知谈论“生日”和“校园活动日安排”的英语情景；经历听力活动、情境对话、小组合作等，体验“日期”的表达方式，发现中英文日期表达的差异，运用目标语言谈论日期的实际应用能力得到提升。情感态度价值观：能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。文化意识能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。常怀感恩之心，能记得父母老师朋友的生日。 第 1 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题Unit 8When is your birthday?课型听说课第几课时1课时教学目标（三维）知识与技能：1.能都正确识读、记忆关于“月份”的12个单词和序数词1st到31st，并用其表达日期；能够使用when引导的特殊疑问句询问朋友及家人的生日。2.能够根据话题进行情景对话。过程与方法： 经历观看动画、课件，师生交流等学习活动，感知序数词的构成与使用，通过对比、总结，发现序数词的构成规律；参与结对问答和小组调查活动，运用目标语言询问与表达日期的能力得到提升。情感态度价值观： 了解中英文日期表达的差异，用英语思维的习惯得到培养。教学重点与难点重点：月份和日期的正确表达方式；学生能够接“生日”与“日期”进行询问与表达。难点： 学生能识记与正确拼写12个月份的单词，从而正确表达日期。教学方法与手段方法：听说法、交际法手段：多媒体、实物使用教材的构想本节课紧扣教学目标“日期表达”设计教学，在遵循教材设置的基础上，导入部分增加对“日期”的学习，进而引入对生日的询问，用幻灯片代替1a进行关于月份的词汇的学习；鉴于学习内容的系统性，将听力2b,2c安排在下一个课时；增加“日期Bingo”、“生日总动员”等活动，强化学生对目标语言的运用。 授课时间： 2014 年 12 月 日 第 2 页（总 页）课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummary1. Greetings and look at the pictures about months. How many months are there in a year? What are they? Spell them, please. （The teacher writes the words on the blackboard.）1. 幻灯展示一个月的具体日期，并通过展示日期的表达，让学生召见规律并总结归纳。并做相应活动“日期Bingo”和相应的练习，加强理解。2. 展示如何询问生日，注意月份和日期的顺序和形容词性的物主代词的复习使用。1. 看幻灯，展示明星，家人，或是同学的生日信息，组织学生进行练习。2. 介绍自己每个家人的生日，并且询问自己好友的父母的生日。（德育：学会感恩）Groupwork and do a report.我的好朋友和我的新朋友的基本喜好和生日。1. 月份；2. 日期与序数词；3.如何询问生日的表达；1. Learn the 12 months of the year .(read and spell them)January 一月February 二月March 三月April 四月May mei 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月November 十一月December 十二月1.通过观察，小组讨论找出规律，试着归纳总结，如何从基数词变成序数词。总结学习后，做练习巩固加强。Read the conversations and learn the pioints from the teacher.A: When is your birthday? B: Its on November 21st. A: When is your mothers birthday? B: Its on May 10th.1. Look at the pictures and practice with classmates.2. My family members birthdays. And what about yours?Groupwork. And show the report.通过图片学习月份更加直观，音标展现读准月份单词。学生讨论总结加强合作意识，提高自我学习能力。找到学生感兴趣的人物与话题，从简单句型入手，逐步熟悉。 第 3 页（总 页）课时达标检测设计项目检测内容预设，反馈及达标效果当堂达标检测即学即练1. I have a basketball game _ September.A. atB. onC. inD. of2. _ comes before December, but after October.A. NovemberB. SeptemberC. AugustD. January3. Tom is a middle school student. How old is he? _.A. The thirteenB. ThirteenthC. ThirtyD. Thirteen4. _ a Music Festival at your school?A. There isB. There hasC. Is thereD. Are there5. What is it? Oh, its _ computer. A. Mary and Kates B. Marys and Kates C. Mary and Kate D. Marys and Kate 1. C 2. A 3. D 4. C 5.A 写出下列数字的序数词。one_ two_ three_ five_ nine_ twelve_ twenty _fifteen_选择填空。 1._ is your birthday?A. Who B. Where C. When2. My mothers birthday is _.A. July 22st B. July 22th C. July 22nd 3. The _ moth is April.A. first B. second C. fourth根据首字母完成单词。1. Monday is the s_ day of the week.2. His b_ is October 3rd.3. Teachers Day is on S_ 10th.4. December is the l_(最后的) month of the year.考查学生对于月份，日期的掌握情况；检测从基数词到序数词的变化规律； 第 4 页（总 页） 板书设计Unit8 When is your birthday?句型： 序数词：A: When is your birthday? first (1st) second(2nd) third(3rd) fourth(4th) B: Its on November 21st. fifth(5th) sixth(6th) seventh(7th) eighth(8th)A: When is your mothers birthday? ninth(9th) tenth(10th) eleventh(11th) B: Its on May 10th. twelfth(12th) thirteenth(13th) 词汇： twentieth(20th) thirtieth(30th) fortieth(40th)January February March April thirty-first(31st) May June July August SeptemberOctober November December 作业设计1. Try to remember the new words of this lesson.2. Practice saying the dates in English with a calendar.3. Group A: Make conversations with the survey results.4. Group B: Make conversations with the survey results and write down the report. 设计意图：1,2为口头作业，旨在巩固核心词汇与日期的表达方式。3为分层作业，A层旨在让学生能基本使用目标语言；B层在此基础上能进一步提升语言应用能力。教学反思 第 5 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题When is your birthday?课型听说课第几课时2课时教学目标（三维）知识与技能：1.能够进一步使用关于“月份”的单词和31以内的序数词表达日期；熟练使用“How old”询问年龄，并根据主要信息填写ID卡。2. 能够听懂关于“生日”的谈话，并从中获取有用信息。过程与方法： 经历问答、听力、阅读ID卡、结对问答等活动，进一步尝试使用名词所有格和目标语言；参与“明星秀”的任务型活动，熟练运用目标语言。情感态度价值观： 能用英语简单介绍自己的姓名、生日、年龄等信息，逐步树立用英语交流的信心。教学重点与难点重点：英文日期的表达法；When和How old引导的特殊疑问句的使用。难点： 正确使用序数词表达日期，基数词表达年龄，从而从表意功能上正确使用数词。教学方法与手段方法：听说法、交际法手段：多媒体、实物使用教材的构想创造性利用听力材料2b,2c进行问答练习，巩固日期表达及名词所有格的使用。使用一张自制的ID卡提供一些著名人物或是班里同学的个人信息。学习3e对话后，设置一个情境进行小组练习。使得学生在真实语境中用目标语言交流。 授课时间： 2014 年 12 月 日 第 6 页（总 页）课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummary Greetings and Revision 1. Greeting the Ss as usual. Check their homework.2. Lets review the months and the cardinal numbers together. 3. Play a number game: 1. Listen to the tape and finish 1b,2b and 2c.2. Ask your partner a question chain .3. Work on 2e.(1).Read the conversation.(2) Answer the questions. (3).Show the language points.1. Role-play the conversation.2. Work on 3a.Match the question and answers.3. Work on 3b.(1) Complete the conversation. (2) Practice the conversation in pairs.3. Work on 3c.Ask the Ss to find out their group members birthdays and ages. 1. Learn months and the cardinal numbers.2. How to ask and express the age and birthday.2. Remember the months and count from first to thirty-first.3. T: Your partner says a ordinal number and you say a cardinal number. Then exchange roles. S1: eleven S2: eleventh; twenty S1: twentieth; thirteen 1. Listen to the tapes and finish the practice.2. T: How old are you? S1: Im thirteen. T: When is your birthday? S1: My birthday is October 16th.3. Read 2e and try to find the answers.(a) How old is Bill? How old is Alan?(b) When is Bills birthday?(c) When is Alans birthday party?1. Role-play the 2e.2. Finish 3a.3. Finishi 3b.3. Ss should fill in the chart about age and birthday. Then line up from the youngest to the oldest. See which group is the fastest. 通过练习回忆复习上节课重点运用所学语言实际演练对话小组合作 第 8 页（总 页） 课时达标检测设计项目检测内容预设，反馈及达标效果当堂达标检测读序数词表，然后写出下列基数词的序数词。one _ two _three _ five _ eight _ nine _ twelve _ fifteen _ eighteen _ twenty _ twenty-one _ twenty-two _ 根据汉语提示完成下列句子： 你的生日是什么时候？_ _ your birthday? 我的生日是8月2日。My birthday is _ _ _. 他的生日是什么时候 _ _ his _? 他的生日是在1月17日。His _is _ _ 17th. 她的生日是在什么时候？When is _ _? 是在八月份。 _ _ August. 爱丽丝的生日是什么时候？ When is _ _? 她的生日在九月五日。 _ birthday is _ _ 5th. 你爸爸的生日是什么时候？When _ _ _ birthday? 他的生日是在四月21日._ _ is _ _ 21st.检查序数词的掌握情况；在完成句子的过程中，主要复习形容词物主代词和名词所有格的用法和日期的熟练掌握； 第 9 页（总 页） 板书设计Unit8 When is your birthday? A: When is your birthday? B: My birthday is on August 3rd. A: When is Leilas birthday? B: Her birthday is on September 5th. A: How old are you? B: Im 13 years old. A: How old is he? B: He is 15 years old.作业设计1. Try to remember the new words of this lesson.2. Group A: Make conversations with the survey results.Group B: Make conversations with the survey results and write down the report.3. Make an ID card for yourself. 设计意图：1题为口头作业背诵单词，旨在巩固核心词汇；2题为分层作业，A层旨在让中等学生和学困生能掌握目标语言；B层帮助优等生在此基础上进一步使用目标语言，从而提升他们使用语言的能力。3题为课外拓展作业，制作ID卡旨在激发学生学习英语的兴趣，并将英语与实际生活相联系。教学反思 第 10 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题When is your birthday?课型听说课第几课时3课时教学目标（三维）知识与技能：1能够识读过于校园上能生活的单词与短语，并能运用When is?询问校园活动日程安排。2.了解中外中国大节日的英文表达，能够听懂有关日程安排的对话，并能提取有用信息。过程与方法：经历Guessing game的过程，复习巩固核心词汇，并初步感知序数词的用法；参与听力、结对和小组活动，体会目标语言谈论日程安排。 情感态度价值观： 初步感知中外文化差异，学会合理安排自己的学习和生活并制定合理的时间表。教学重点与难点重点： 识记关于校园生活的7个短语；能熟练运用目标语言谈论日程安排。难点： 做听力2b时，由于录音速度较快，学生要依次接触这些短语，要记下完整信息会有一定的难度。教学方法与手段方法：听说法、交际法手段：多媒体使用教材的构想增加Guessing game，对有关“月份”的词汇与序数词进行复习，旨在帮助学生进一步掌握核心词，完成P45的练习和self check 中的练习，进行对知识的掌握。之后再增加一个制定本月日程表的活动，旨在提升学生对目标语言的运用能力，并帮助学生建立养成合理安排学习和生活的好习惯的意识。增减Festival Show，帮助学生了解中外重大节日。 授课时间： 2014 年 12 月 第 11 页（总 页）课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummary1. Warming- up and revision2. Play a date game: 3. Report some of your family members birthdays.1. Show some school activities on the screen. Teach Ss the school activities.2. Let students finish 1a.1.Listening. (1) Listen to the tape and finish 1b and 1c. (2) Check the answers in pairs like the example in 1d. 1. Talk about activities in our school. 2. Match the 2as activities with the Chinese names.3. Talk about the calendar like the sample in 1d. 4.Make calendar like the one in 1c with your group members.熟练日期的表达，学习出生日外的其他常见活动的短语并能灵活运用询问日期。1. Greeting.2. Reviewthe dates of 1st to 31st.3. Show the report.1. Ss read and try to remember phrases2. Look at the activities 1a. Match the pictures with the events.(1) Listen to the tapes and check answers together.(2) Make up the conversations with 1cs chart like 1d. Finish 2a ,learn some new phrases about school activities. Then make a calendar with group members.Practice conversations like 1d.展示学习新短语并在任务活动中体验感悟听力练习新短语与日期相结合用本单元所学的语法、短语和句型进行综合练习，解决实际生活中出现的问题，能力提升 第 12 页（总 页）课时达标检测设计项目检测内容预设，反馈及达标效果当堂达标检测用所给词的适当形式填空：1. My uncle lives on the _(eleven) floor of the building.2. Look! There are _(twentieth)monkeys over there.3. September 5th is Mr. Greens _(thirty-one) birthday.4. July is the _(seven)month of a year.按要求做题：1. birthday, is ,Toms ,when, party?(连词成句)_2. Her father is fifty years old.（对划线部分提问）。_ _ is her father?3. We have a school trip on June 4th.(改为一般疑问句) _ _ _ a school trip on June 4th?4. On July 28th , we have the 30th Olympic Games in London.(就划线部分提问) _ _ we have the 30th Olympic Games in London?根据汉语意思完成英语句子1.-欢迎会在何时举行？ -六月十五日。 -When is the welcome party? -Its on _ _.2.凯特下个月举行生日宴会。Kate_ a _ _next month.3.五月的第二个星期天是母亲节。The _Sunday in _ is Mothers Day.此次主要练习句型的转换形式 第 13 页（总 页） 板书设计Unit8 When is your birthday? events English test school trip English Day School Day soccer game basketball game Sports Day art festival speech contest book sale birthday party A: When is Sallys birthday party? B: Its on October 5th. 作业设计1. Try to remember the new words of this lesson.2. Make your schedule of this month in English then make a conversation about it and write it down. 设计意图：作业1为口头作业背诵单词，旨在巩固核心词汇；作业2帮助学生将英语与实际生活相联系，提升其实际运用语言的能力。教学反思 第14 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题When is your birthday?课型听说课第几课时4课时教学目标（三维）知识与技能：1. 熟练掌握并运用本单元的目标语言“When is?”来交流校园活动的安排时间。2. 能够写一段有段自己的生日、年龄、爱好及家人情况等方面的短文。过程与方法： 参与关于日期的问答活动，复习巩固学问与表达日期的目标语言；吧、参与结对活动和小组调查活动，熟练运用英语询问和谈论日期。感知运用目标语言表述个人信息。 情感态度价值观： 通过相互询问课内外活动的安排日程，增进彼此的交流与合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点与难点重点： 熟练地在实际应用中询问和表达日期；写一段有关自己的生日、年龄、喜好及家人情况等方面的短文。难点： 正确运用目标语言写一段有关自己的生日、年龄、喜好及家人情况等方面的短文。教学方法与手段方法：情境交际法手段：多媒体使用教材的构想遵循教材活动设置，进行进一步语言运用训练，进而增强学生对语言的实际运用能力。进行对2b的阅读训练，增加对学生的语言输出，帮助他们更好的使用目标语言。从而提升学生的综合语言运用能力，在此基础上完成3a的小短文，总结归纳本单元作文句型与加强作文实际操作。 授课时间： 2014 年 12 月 日 第 15 页（总 页）课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummaryWarm-up and revision. (1) Greet to the students.(2) Review the numbers by playing the game, I say “one”, you say “first”.（3）Review the phrases about school activities.Reading.(1) Read the text in 2b and finish the practice. (2) Answer the questions.What activities do they have at school this term?When is the school trip ?What can the students parents do on School Day? (3) Show the language points.1. Self Check. (1) Complete the chart with the correct forms of the numbers.(2) Write the dates for these holidays in China. Learn the new words “holiday” and “national”.1. Discussion Work on 2c. Discuss the questions in 2c in pairs. Ask some pairs to ask and answer the questions in front of the class. 4. 听力练习的重点仍然是活动和日期。先听，然后进行口头操练。2. Writing.(1) Work on 3a.(2) Work on