培养良好的学习习惯（8）------坚持写日记.docx

培养良好的学习习惯（8） 坚持写日记教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。 2、培养学生坚持写日记的好习惯。重 点： 指导学生了解写日记的意义、要求和方法。难 点： 在实践中养成坚持写日记的好习惯。教学时间 ：三课时教学方法与手段：多媒体课件。教学过程：第 一 课时（坚持写日记） 一、故事导入，激发学习兴趣。（出示课件）我先来给同学们讲一个故事，你们猜猜故事中的主人公是谁：他是个受过苦难的人，只有小学文化程度，在一次事故中牺牲了，年仅22岁。但他却留下了几百篇闪耀着共产主义思想光辉，充满着理性思考的日记；日记平实朴素而简练生动的语言，信手拈来很多恰到好处的修辞。 他把日常工作和生活中有意义的小事记录下来；他一心一意为人民服务， 成为全国人民学习的模范。他有句名言：人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 伟大领袖毛泽东主席曾亲笔为他题词，叫我们向他从学习。（你们知道他是谁吗？-雷锋） 。 雷锋写得比较多的是心得日记。雷锋在工作生活中非常善于思考和总结，在他的日记里就能经常看到这种心得感悟。雷锋虽然只有小学文化，但他非常热爱读书学习，日记也留下了他大量读书的收获和心得。设计意图：通过讲名人写日记的故事，激发学生学习的兴趣。同时让学生初步明白写日记的好处，并培养学生坚持写日记的欲望，并在今后的学习中，养成这样的好习惯。 在国外，托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说昨天的事，就完全是从日记里构思出来的。 在我们中国还有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。 很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。许多大文豪都对写日记有精辟阐述，比如：鲁迅、老舍。（出示课件）我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。 二、讨论写日记的好处 （学生看图，听老师介绍） 1、既然这么多在事业上有作为的人都有写日记的习惯，那它一定有不少好处，你能说说吗？” 2、教师小结写日记的好处：（1）为自己提供写作机会，提高写作水平。（2）总结成绩或经验教训。（3）避免遗忘一些重要的事情。（4）积累一些有趣或珍贵的资料和见闻。（5）磨练人的毅力。设计意图：学生在交流日记好处的基础上，通过思考、听、辨别等步骤，逐步了解写日记的好处。教师通过小结，更明确了写日记的好处。这样，就可以让学生学习更有指向性。三、日记记什么 1、看书中彩图，阅读三篇日记，讨论：（出示课件）和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）出示课件 2、（出示课件）日记写什么。（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么?写人、写读后感、写诗一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。四、怎样才能写好日记1、知道了写日记有这么多好处，看来我们是该养成这个好习惯了。那问题又来了，该怎样写呢？ （学生交流怎样写好日记） 2、教师总结：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。 3、谁能说说你对这三条的理解?（学生讨论） 4、在学生广泛交流的基础上，教师给予引导： 俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。 五、写日记格式（课件出示）课本图片讨论发现日记格式日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。（开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等） 六、写日记姿势 还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。 设计意图 通过观察图片、联系实际，学生能更加清晰地了解到写日记的方法、格式。并在今后的实际操作中更有方向性，也明确了自己今后在写日记时的注意点。 七、激发鼓励总结全文总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！（生齐读） 八 、作业按日记格式，以今天为内容写一篇日记。设计意图：今天我们学习坚持写日记，要求他们把今天的收获、感想记下来，从而得到巩固的目旳。板书设计：培养良好的学习习惯（ 8）坚持写日记好处 记什么 怎样写好日记 姿势 格式 教学反思： 教学时通过讲名人写日记的故事，激发学生学习的兴趣。同时让学生初步明白写日记的好处，并培养学生坚持写日记的欲望，并在今后的学习中，养成这样的好习惯。学生在交流日记好处的基础上