语文人教版三年级上册8、我不能失信.doc

8、我不能失信教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学课时：一课时教学活动：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？（学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。）2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。（板书课题）3、解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？4、哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？（利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。）今天我们就来学习一个她小时候的故事。二、初读感知，自学生字词。1请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2分自然段指名朗读检查。3小组讨论教师指导，弄懂以下问题。A、故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？ （爸爸 伯伯宋庆龄 妈妈 小珍）B、完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、挑三四个小组进行比赛。4同学评议，推选优胜组。四、深入品读课文1、默读课文：读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2、你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？边读边找，作上读书记号。3、师生交流：（引导学生交流“教师可根据实际情况予以适当指点、引导）（1）“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！” （教师引导学生读好两个感叹号，读出宋庆龄对鸽子的喜爱。） 但为了等小珍，而放弃去伯伯家的机会，体现出宋庆龄的信守诺言。（2）当父亲提出改天再教小珍时，庆龄连说“不行！不行！”，并把手抽回来。 全班读思考：从哪里让你体会到了小庆龄的守信用？（从语言、动作描写体会人物的心理。 板书：语言、动作描写 ）（3）师生读对话：师随机采访“小宋庆龄”（新生刘伊帆）你为什么要这样 说？（4）当母亲提出可以回来后再向小珍解释时，庆龄表示自己不能失信。 （创设情境，师生角色对话，在情境中引导学生读好庆龄说的话。肯定学生的朗读：看庆龄说得斩钉截铁的，肯定是不去的了，真是个守信的孩子！）（5）当父母赞同她留下来时，庆龄点点头，甜甜地笑了。 （教师引导学生说说庆龄此时在想什么？为何笑得那么甜？）五、拓展延伸。1、古人诚信小故事一：孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 2、古人诚信小故事二：曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。3、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。六、课堂小结。 俗话说“一诺千金”，诚