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2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划附进度安排 2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划附进度安排 本文简介:新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下:一、学情分析:全班有学生XX人,其中优秀生XX人,占全班人数的四分之一。这XX人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中XX、XXX不止阅读水2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划附进度安排 本文内容:新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下:一、学情分析:全班有学生XX人,其中优秀生XX人,占全班人数的四分之一。这XX人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中XX、XXX不止阅读水平高,而且写作也不差,而XXX、XXX阅读水平高,写字也不差,但写作差;XXX、XXX阅读能力高,但写作差;XXX、XXX作文好,写字好。差生X人,他们是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等X个,XXX、XXX,XXX、XXX等X人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,而田应清则是写字差、草,需辅导写字;XXX、XXX二人阅读作文能力都很差。其中XXX、XXX属于智力方面的原因,学习非常糟糕,期末考试个位分。二、教材分析:(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,但第三单元是综合性学习,指导学生制定研究报告,便没安排习作,全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共6个。第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地。第一单元为“童年往事”,安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”,安排了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习:遨游汉字王国”,安排了汉字真有趣、我爱你,汉字等阅读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”,安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨和清贫等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”,安排了人物描写一组和刷子李等课文,本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”,安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等课文,本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”,安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”,安排了杨氏之子、手指和童年的发现等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。三、教学重点难点1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。四、教学目的要求(一)识字与写字教学本册识字200个,写字180个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、学习阅读古典名著的方法。5、在阅读过程中,通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6、在阅读过程中,体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。7.加强对学生阅读方法的指导,通过阅读,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。(三)口语交际教学1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。2、引导学生表达自己的真实想法。3、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。4、提高学生的表演能力。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。3、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。(五)综合性学习综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力,学习制定简单的研究报告。五、培优辅差措施培优对于罗欢等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字;对于杨翰等要在阅读和写字方面多下工夫,对于周业凯等重点指导写字和朗读。辅差对于差生陈飞应、田应清等要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。1、理解,尊重后进生,保护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情,去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动,号召班上优秀生组成志愿者,每人帮助一个差生。3、对症下药,因材施教,力争做到:关心爱护后进生,激励后进生“想学”的愿望;根据后进生的心理特点,激发学习兴趣,诱导后进生“爱学”;在讲新课时,我适当降低起点,分散难点,让学生感到“能学”;根据后进生的学习特点,改善后进生的学习方法,使后进生由“能学”变为“会学”;及时检查反馈、辅导和矫正,进一步使后进生提高学习成绩。4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行,如王灿港,我计划每天教他一个字,循序渐进,慢慢提高。5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。6、建立档案,积累转化经验六、教学进度教学进度周次日期课时安排教学进度表第一周2.102.146开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子第二周2.172.2163*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际:走进他们的童年岁月习作:那一刻,我长大了第三周2.242.286语文园地第一单元测试5、草船借箭第四周3.23.666、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际:我们都来演一演第五周3.93.136习作:写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试第六周3.163.206综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣我爱你,汉字第七周3.233.2769、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨第八周3.304.3612*清贫习作:他了语文园地第四单元检测第九周4.74.10513、人物描写一组14、刷子李习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们第十周4.134.176习作:把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾第十一周4.204.24616、田忌赛马17、跳水习作:神奇的探险之旅第十二周4.274.305语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇第十三周5.45.8619、牧场之国20*金字塔口语交际:我是小小讲解员第十四周5.115.156习作:中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测第十五周5.185.22621、杨氏之子22、手指23*童年的发现第十六周5.255.296口语交际:我们都来讲笑话习作:漫画的启示语文园地第十七周6.16.56第八单元检测综合复习第

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