人教版2019-2020学年九年级上学期化学9月月考试卷A卷(2).doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学9月月考试卷A卷(2)一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）A . 夏天雪糕慢慢融化B . 潮湿的衣服在空气中变干C . 洗净的铁锅出现锈迹D . 夏天从冰箱取出的瓶子外壁附着一层水珠2. （2分）正确的化验操作对验结果、人身安全重要下图中的验操正的是（ ） A . 闻气体气味 B . 取用块状固体 C . 滴加液体 D . 稀释浓硫酸 3. （2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ） A . 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B . 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C . 氧气占空气质量的21%D . 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物4. （2分）下列实验操作错误的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）A . 猜想假设B . 收集证据C . 设计实验D . 得出结论6. （2分）实验室制二氧化碳，取用块状石灰石，选用下列哪种仪器最合适（ ） A . B . C . D . 7. （2分）胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（ ） A . 防止试剂腐蚀胶帽B . 防止试剂腐蚀皮肤C . 防止试剂挥发D . 防止液体流出8. （2分）下列化学反应与实验现象相符合的是（ ） A . 硫在空气中燃烧蓝紫色火焰B . 木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C . 镁在氧气中燃烧生成白色固体氧化镁D . 红磷在空气中燃烧冒白烟9. （2分）2018年5月18日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上提出“加大力度推进生态文明建设”的要求。下列做法不符合这一要求的是（ ） A . 开发利用清洁能源B . 改进汽车尾气净化技术C . 直接排放工业废水D . 研发易降解的农药和塑料10. （2分）下列生活常见物质中，属于纯净物的是（ ） A . “珠江”牌啤酒B . “景田”牌矿泉水C . 东莞陈醋D . 食品袋中防腐的氮气11. （2分）据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质“干水”，其每个颗粒含水95，外层是SiO2。下列说法正确的是（ ）A . 干水是一种混合物B . 干水和干冰是同一种物质C . 干水中的分子不再运动D . 干水吸收的CO2过程中只发生物理变化12. （2分）要学会从化学的视角认识世界，对下列事实的解释错误的是（ ） 事实解释A在公共场所吸烟导致周围的人被动吸烟分子不断地运动B干冰升华为二氧化碳气体分子大小发生改变C由碳元素组成的金刚石坚硬而石墨很软原子排列方式不同D100mL水和100mL酒精混合后体积小于200mL分子之间有间隔A . AB . BC . CD . D13. （2分）下列有关说法中错误的是（ ） A . 最外层电子数为8的微粒一定是稀有气体的原子B . 按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%C . 排水集气法收集气体：当导管口气泡连续并均匀冒出时开始收集气体D . 电解水实验中，正、负电极上产生的气体体积比为1214. （2分）化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（ ）A . 用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时会看到有气泡产生，这种气泡是产生了O2B . 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大C . 铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效D . 玻璃钢属于复合材料15. （2分）下列变化中属于分解反应的是（ ） A . 分离液态空气制氧气B . 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C . 蜡烛燃烧D . 木炭燃烧16. （2分）如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ） A . 镁在氧气中燃烧B . 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液C . 用氯酸钾制取氧气D . 煅烧一定质量的石灰石17. （2分）在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，必需的仪器是（ ）A . 烧杯B . 蒸发皿C . 石棉网D . 试管18. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 氧气的验满B . 量取一定量的液体C . 吸取液体药品D . 固体药品的取用19. （2分）下列图像关系合理的是（ ） A . 硫在含有氧气的密闭容器内燃烧，容器内原子个数随时间变化的关系B . 往二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰质量随时间变化的关系C . 等质量的镁粉和铁粉分别与过量且浓度相同的稀盐酸反应，放出的氢气质量随时间变化的关系D . 在恒温条件下往饱和蔗糖溶液中不断加入蔗糖固体，溶质质量分数随时间变化的关系20. （2分）下列实验操作中，正确的是（ ） A . 倾到液体试剂B . 氧气验满C . 块状固体加入试管D . 量9.5mL的液体二、 填空题 (共5题；共18分)21. （5分）化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作。 （1）给试管中的药品加热，必须先_，后集中加热； （2）使用托盘天平时，砝码用镊子夹取，先加_（填“质量大”或“质量小”）的砝码； （3）加热固体混合物制取氧气后（用排水法收集氧气），先_ ，后熄灭酒精灯。 22. （5分）碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元泰的物质的有关问题。 （1）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式_。 （2）为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为_。有人说：“空气中CO2的含量越少越好”，你是否同意这种说法并说明理由_（填“是”或“否”）。 23. （1分）写出下列反应的文字表达式 （1）碳在氧气中燃烧_（2）铁丝在氧气中燃烧_（3）加热氯酸钾和二氧化锰_（4）双氧水和二氧化锰的混合物_（5）硫在氧气中燃烧_（6）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水_（7）（填序号）上述反应属于化合反应的是_，属于分解反应的是_24. （5分）家里厨房中使用的食用碱(主要成分碳酸钠)中往往含有少量的氯化钠，某化学兴趣小组的同学通过实验来测定某品牌的食用碱样品中碳酸钠的质量分数。他们实验的过程和数据如图所示。 （1）该反应的化学方程式是_； （2）加入过量的CaCl2溶液的目的是_； （3）计算：该食用碱中碳酸钠的质量分数是_？(计算结果精确至0.1%) 25. （2分）如图是某微型实验的装置图。 （1）b中反应的化学方程式为_。 （2）烧杯中的实验现象为_。 （3）微型实验装置的优点是_。(写一点） 三、 推断题 (共1题；共2分)26. （2分）请结合下列实验装置图回答问题： （1）写出图中的仪器名称：_。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_，实验室用此反应原理制取并收集一瓶经过浓硫酸干燥的氧气，应选用的装置连接顺序为_（选填小写字母）。 （3）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再经过加热处理。改进后的发生装置如图G所示（已略去夹持装置）。 铜丝绕成螺旋状的作用是_。A收集到更多的氧气 B加快反应速率 C没有影响与装置A比较，改进后装置的优点是_。（4）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生和收集装置为_（选填字母）。 四、 简答题 (共1题；共5分)27. （5分）2015年3月22日是第二十三届“世界水日”，主题是“水与可持续发展”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。 （1）请你写出上图自来水生产过程中，主要使用的净水方法有_ 、 _（任写两种） （2）在沉淀池中，加入明矾的作用是_； （3）区分软水和硬水常用的物质是_； 五、 实验题 (共2题；共7分)28. （5分）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢能分解产生氧气，但是反应较_（填“快”或“慢”）二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象水_（填“能”或“不能”）分解产生氧气。实验三_二氧化锰能加快过氧化氢的分解，反应的文字或符号表达式为：_（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余固体继续加入到另一支装有5mL5%的过氧化氢溶液中观察分析，其目的是_。29. （2分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 （1）I.用红磷测定空气中氧气的含量 写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：_。（2）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下： 用弹簧夹夹紧胶皮管；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；_；观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。（3）.用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。（提出问题）黄色固体是什么呢?（查阅资料）氧化镁为白色固体；镁能与空气中的_反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水反应生成氨气。（4）（做出猜想）黄色固体为Mg3N2 （实验过程）进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。（实验结论）观察到的现象是_，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg3N2)。（5）（反思交流）进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数_(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。 （6）.用铁粉测定空气中氧气的含量 某同学利用铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，实验装置如图3所示。当烧杯中不再有水进入集气瓶时，该同学停止实验。实验开始和结束时所采集的数据如下表：实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内水烧杯内剩余水250mL180.0mL129.5mL铁生锈的原理是铁与空气中的_发生反应。实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底，而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，其目的是_。该同学所测得的空气中氧气的体积分数为_(精确到0.1%)。与红磷燃烧法相比，用该法测定空气中氧气含量的主要优点是_。（7）.拓展应用 取2.4g镁条在足量O2和N2的混合气体中完全燃烧，所得固体质量为a g，则a的取值范围是3.3a_。第 19 页 共 19 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、