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文档简介

11.去年的树单元课时第一课时教学目标1认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2初读课文，理清课文脉络，概括课文主要内容。3学习课文1-5自然段，感受本文语言表达特点，总结学习方法。教材分析重点正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。理清课文脉络，概括课文主要内容。学习课文1-5自然段，感受本文语言表达特点，总结学习方法。难点学习课文1-5自然段，感受本文语言表达特点，总结学习方法。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具PPT课件教学过程一、设疑自探（一）创设情境，导入新课 我们读巨人的花园明白了和大家分享的快乐才是真正的快乐，在三个牧童的身上体会到幸福的真谛，今天我们来感受一只鸟儿的诺言。 （板书课题：去年的树）（二）出示学习目标，学生根据课题，提出问题1. 请同学们借助拼音，自己读通读准课文。想想你读懂了什么？还有什么没有读懂？在课文旁边做上记号。2.梳理学生提出的问题后小结：同学们提的问题都很好，大多都是我们本课应该学习的知识，老师将同学们提出的问题归纳、整理、补充为自探提示，同学们根据自探提示进行个人探究，再进行合作探究。（三）出示自探提示，组织学生自探。自探提示： 1.我学会了哪些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2.默读课文，找出课文的主人公，归纳课文的主要内容。 二、解疑合探 （一）学生进行合作探究，教师巡视。（二）学生汇报展示探究结果，教师引导学生汇报，并组织同学学习。 1.融字的第十笔是竖，只有一横；伐字和代辨别 2.词语学习： 融化 伐木 煤油灯 斧子 山谷 （三）教师引导学习1-5自然段，相机指导学法。（1）质疑：自由阅读1-5自然段，看能提出什么问题来吗？ （2）学习课文开头。教师引导从天天体会到鸟儿和大树每天都朝夕相伴，形影不离，这真是一对好朋友。总结学法：抓关键词理解（3）感受离别语言，体会难舍难分 引导这离别的语言该怎么读出感情，应该用什么样的语气，是从哪儿体会到的。总结学法：添加语气词（4）想象小鸟飞回来时会想些什么？总结学法：插上想象的翅膀（三）教师小结同学们学习很认真，还有什么问题吗？三、运用拓展 现在请同学们就我们的学习内容自己出题考考同桌，看谁学的认真，出的题好，我们选一些好题进行全班检测。（四字
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