英语人教版六年级下册第4课时：A Let’s learn.doc

Unit1 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP 六下Unit1 【主 题】How tall are you?【课 时】第4课时：A Lets learn. Match and say.一、 目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习一些形容词的比较级形式来进一步比较人或动物的外貌特征。 “Match and say” 为以上知识的应用。三、学情分析在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong，在本单元前三课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：bigger, smaller, thinner, heavier, stronger。2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i ，再加-er.五、教学重难点1. 重点：能够听、说、读、写bigger, smaller, thinner, heavier, stronger。2. 难点：(1) thinner中th发音较难。(2) 了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i ，再加-er. （此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1. 通过游戏 “Bomb Game” 和“Which is missing?”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过创设情境及“Match and say.”来运用重点句型描述人物的外貌特点。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. Free Talk师生用上节课所学重点句型How heavy are you? Im kilograms. What size are your shoes? Size 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师在课件中呈现B Lets learn板块的插图，学生仔细观察，回答问题：Who are they? Where are they?教师引导学生观察吴一凡和Mike的鞋子，引出bigger和smaller； 教师播放录音，学生跟读。(2) 教师引导学生观察Sarah和张鹏，引出stronger；教师及时渗透情感教育：学生之间要互帮互助；教师播放录音，学生跟读。(3) 教师呈现John和Jim的图片，引出thinner和heavier；教师及时渗透情感教育：少吃垃圾食品，多运动，你会更健康；教师播放录音，学生跟读。(4) 教师在课件中呈现本课所学新词及A Lets learn部分单词，引导学生观察单词的词尾，比较与A部分直接加-er的单词有何不同。小组讨论总结规律： 以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加er。 以“辅音字母 + y”结尾的形容词， 变y为i，再加er。(5) 游戏1：Bomb game.规则：教师在课件中反复呈现本课单词的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(6) 游戏2：Whats missing?规则：教师在课件上出示本课单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。2. Lets learn.(1) 教师在课件上呈现B Lets learn图片，请学生描述插图上的人物。(2) 教师播放B Lets learn课文动画，学生跟读。(3) 学生同桌合作，模仿B Lets learn中对话，根据实际情况对话。Step 3：Practice1. Match and say.(1) 教师要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。(2) 学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。(3) 学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。2. 读、写活动 教师组织学生阅读文段并完成读后练习。Do you know about sperm whales and killer whales? They live in the sea. The sperm whale is about 15 metres long. It weighs about 35 tons. It has 50 teeth, each up to 20 centimetres long. Its tail is 8 metres long. It eats squid, lobsters and small sharks for food. It can dive into the deep cold water! The killer whale is about 8 metres long. Its about 3600 kilograms. It has 40 teeth, and each tooth is up to 20 centimetres long. Its tail is up to 6 metres long! It eats fish, birds, seals and even whales for meals. It can jump out of the water to eat the birds in the sky! The killer whale is smaller than the sperm whale, but it can even kill the sperm whale! sperm whaleHeight:_Weight:_Teeth:_Food: _Can: _killer whaleHeight:_Weight:_Teeth:_Food: _Can: _Step 4: Summary教师引导学生