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文档简介

城东区小学三年级数学教学质量检测分析报告西宁市韵家口小学 毛会峰一、 总体情况我校三年级二班有57名学生，有特殊情况的有5人：有1人智力低下（经医院检查），有3人学习能力弱，接受知识缓慢，基础知识很薄弱，还有1人新转入我班，一二年级的基础知识很薄弱。其他学生活泼好动，具有良好的学习主动性。二、 成绩统计三年级二班总人数57人，参加考试人数55人，2人由于特殊情况为参加考试，优秀率：49.09%、及格率：94.55%、平均分：81.93、最高分:97、最低分:26.5。对比2017年成绩（我不知道2017年的成绩）三、 教学质量分析（一） 试题特点试题以基础知识和计算为主，考察学生的基本数学知识。同时也有少量的拔高题。试题涵盖了本册教材的每个单元每个知识点。（二） 学生答题情况分析学生答题情况不容乐观，很多题目在复习的时候都进行练习过，也有很多题目是教材上的原话或原题型，部分学生仍然做错了。当然，大部分学生表现较好。（1） 存在的问题学生会用但不会说，教材上的知识看的少，教材上的原话都不往心里记。教师没有引导学生看课本，对课本上的知识、概念强调不足。学生做题马虎大意，习惯性的准确计算。教师对学生估算的题目练习的少，强调的少。学生对基础知识掌握不牢固，做题时不深入思考，想当然的做题。同时教师讲完的知识巩固练习的不足，学生没有学扎扎实实。学生面积和周长分布清，数格子也都数错了。马虎大意，没有进位却加1，还有进位加错，会做但做不对，教师辅导不到位。大部分学生画成了周长相等的长方形了，学生读题不认真，说明平时学习的也不太熟练。有的学生没有完全读懂题意，有的学生在计算上出错。同时对解决问题的辅导讲解还不足。（2） 改进建议1、 引导学生多看课本，对课本上的知识、概念加强练习。2、 教师讲完的知识要与一反三多让学生练习，让学生真正弄懂。3、 认真辅导学生，及时发现学生的易错点，提醒学生注意。4、 解决问题时，指导学生认真读题，看清题意。让学生自己读题并说说题目的信息和问题，让学生自己思考说说解决问题的方法和过程，教师在教学是要给学生足够的独立思考的时间。 （3） 今后教学启示 启示：教
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