数学北师大版一年级上册文具教学设计

文具 教学设计 头台中心校 车胜文 教学目的 1 认识 6 10 各数 能正确数出 6 10 的物体个数 2 正确读 写 6 10 各数 3 顺数 倒数 0 10 各数 4 通过学生的动手参与 培养学生的动手能力和观察能力 发展学生的数感 体验实物 符号 数 字的联系 5 养成良好的书写习惯 6 初步培养学生的反思和检查能力 7 让学生感受到生活中处处有数学 培养学生学习的乐趣和学习的自信心 渗透爱科学的德育教育 教学重点 6 10 各数的书写 教学难点 6 8 9 的书写 课前准备 田字格黑板 6 10 的数字卡片 教学过程 第一节 一 创设情景 出示主题图 认识 6 10 各数 1 新学期到了 同学们都买了什么文具 2 你能数数这文具店里有哪些文具吗 3 数一数每种文具有几个 4 零乱贴出 6 10 的数字卡片 5 指导学生看书连线 我们的书中也有一个小小文具店 你能数一数 把学习用具和数字朋友连起 来吗 同学们独立完成 说说你是怎样连的 二 实践活动 感知身边的数学 1 小小文具店的各种文具我们数清楚了 可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢 老师也想了解一 下 谁愿意数一数 再告诉大家 2 数自己的文具 1 数出自己文具盒里的文具 记在心里 再和同桌的伙伴说一说 2 再指定 2 3 组学习伙伴汇报给大家听 语言简洁明了 3 数两个人的文具 1 把同桌两人的文具合在一起 再数一数 每种文具有多少个 2 汇报交流 3 在数你们两个人的文具时 你还发现了什么 谁的铅笔比谁的多 谁的直尺比谁的长 三 写一写 说一说 1 小朋友真会动脑筋 用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况 接下来 我们就要把今天认 识的 6 7 8 9 10 写下来 比一比 谁写得又快又好 1 观察数字卡片 6 7 8 9 10 说说 6 7 8 9 10 像什么 6 像口哨 7 像镰刀 8 像葫芦 9 像调羹 2 我们可以用儿歌来记住它们 6 像口哨噘嘴笑 7 像镰刀割青草 8 像葫芦挂藤上 9 像调羹来舀饭 10 像铅笔加鸡蛋 2 指导学生写 1 教师边示范 边说明各数的书写要点 6 的书写要点 从右上有起笔往左下角写 再在下半格画一个圆 注意 下半部分的圆要写满下半 格 7 的书写要点 从左上角起笔往右上角写平 再往上半格的中间拉 8 的书写要点 从右上格起笔 先写一个拼音 S 再往右上格写 注意 不能写成两个圆合在一起 9 的书写要点 像拼音字母 q 但这一竖要向左边斜一点 注意 上半部分的圆要占满上半格 10 的书写要点 左边的 1 和右边的 0 分别占半格 2 学生边看老师示范或课件课件演示 边在桌子上用手写一写 3 学生在第 10 页上先描 4 个 再独立写一个 4 小比赛 每个小朋友在本子上写 6 10 各两个 再在小组内评评谁写得好 并展示给大家看 5 你会写自己家的电话号码吗 试试看 3 小组内说一说 6 7 8 9 10 还可以表示什么 四 练一练 我们已经学习了 0 10 各数 你能顺着数吗 倒着数呢 先请 2 3 名学生数一数 再全班齐数 第二节 一 动手操作 摆圆片 教师出示数字卡片 学生数出相应的圆片摆好 如 师出示数字 6 学生摆圆片 教师追问小朋 友 你是怎样数的 生 1 我是 1 个 1 个数的 生 2 我是 2 个 2 个数的 师可以给予不同数法的学生表扬肯定 二 练一练 1 看数画线 课本第 11 页第 1 题 教师先引导学生弄清图意 师 第一幅图是什么意思 生 6 就画掉 6 个圆圈 师 对了 数字几就画去几个圆圈 现在小朋友也试试 学生独立完成 教师巡视 个别指导 2 数一数 画 O 再写出数 课本第 11 页第 2 题 教师先引导学生看第一幅图 弄懂图意 师 第一幅图画了什么 有几个 生 画了 7 朵花 师 7 朵花可以用几个圆圈来表示 生 用 7 个圆圈 师 7 朵花就可以用 7 个圆圈来表示 还可以用数字几来表示 生 用数字 7 弄懂图意后 学生独立完成 体验实物 符号 数字间的联系 3 填数 课本第 11 页第 3 题 教师和学生一起看图 引导学生用自己的语言来表达所看到的 师 等待火箭发射前是怎样数数的 生 是倒着数的 10 9 8 师 对了 小朋友在什么时候还像这样倒着数呢 生 等待新年钟声的时候 师 可见数数可以倒着数 也可以顺着数 最后让学生独立地从 10 写到 1 4 怎样数得快 课本第 9 页第 4 题 今天小猴子想考考小朋友 这里有圆形 正方形 三角形 圆柱 你能不能很快数出它们各有几个 呢 比比 看谁快 学生独立数 然后组织学生在小组中交流各自的方法 最后集体反馈 生 1 我原来数三角形时是一个一个数的 后来我同桌说可以 2 个 2 个数 我觉得也可以 生 2 我数圆形时是 5 个 5 个数的 左边 5 个 右边也 5 个 就是 10 个 哇 这个小朋友真聪明 你的方法又快又好 还有不同的效法吗 生 3 我数这个图形时 学生说不出圆柱形 只会指着圆柱形说 是 3 个 3 个数的 3 6 9 共 9 个 师 你为什么不 2 个 2 个数呢 生 因为它 3 个 3 个放在一起 所以 3 个 3 个数比较方便 师 观察得很好 也很能动脑筋 老师相信你一定数得很快 生 4 我数正方形是 4 个 4 个数的 生 5 也可以 2 个 2 个数 师小结 数数的方法可真多 可以 1 个 1 个数 也可以