语文人教版九年级上册青春随想.doc

综合性学习 写作 口语交际青春随想新田县新圩中学陈平华教学目标【知识与技能】1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2、引导学生学习优秀人物的精神品质。3、在活动中进一步感受青春的魅力、青春的活力。【过程与方法】1、以歌颂青春为内容，培养学生的语文综合能力。2、用准确、生动的语言进行表达能力的训练。【情感、态度与价值观】鼓励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的精神品质。教学重点、难点重点：了解一些青春期知识，以有利于学生健康地成长，形成良好的个性。难点：充分发挥学生的积极性和创造性，使活动形式多种多样。教法与学法教法：引导法学法：合作探究法教学准备教师准备：设计、制定活动计划、安排活动时间；根据实际条件，为学生提供参考资料；确定主题活动的内容、形式等有关事项。学生准备：自己查阅资料、收集摘录名言警句：分析、整理相关资料；动手制作手抄报，宣传青春期知识。课时安排1课时教学过程一、导入新课、出示学习目标(一)导入新课：（放老狼的歌曲同桌的你来渲染情境，吸引学生注意力，激发学生参加活动的兴趣。）同学们，听着这动听的歌曲，我们不禁感慨：青春是那么美好！青春无限，珍惜青春，让我们的青春大放光彩吧！这节课我们开展主题为“春春随想的活动，请同学们积极参与。（二）出示本堂活动课的学习目标：1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2、引导学生学习优秀人物的精神品质。3、感受青春的磁力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。4、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。二、学与教-参与活动，感受青春以歌颂青春的诗歌作为活动开始的序幕。朗读诗歌你是我的青春：各位同学，就让我们伴随着这首诗歌，进入我们今天的活动吧！活动一：青春的心愿教师：我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？请同学们先在小组中交流自己的心愿，稍后我们将请每个小组派出代表，上台诉说自己的心愿。教师点拨：这里的青春心愿，我们可以看作是我们的理想。理想就像一盏灯，点亮了我们前行的路。有了这盏灯，我们走起路来就有目标，就有动力。步入青春，每个人都有自己的心愿和理想，这是对生活的渴望，更是对未来的憧憬，现在大家说一说自己的心愿。学生诉说自己的心愿：教师：爱因斯坦曾说过：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”刚才同学们的发言都非常精彩。下面我们进入活动二“青春的座右铭”。活动二：青春的座右铭教师：座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动的指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。座右铭一般包括三种形式：（）自题，（）笔录经典言论或名人格言，（）请人题。座右铭多置于人们能常见的地方，以时刻提醒自己。同学们，你的青春座右铭是什么呢？请同学们上台展示吧！学生展示自己的座右铭：教师点拨：我们正处在五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，每个人都渴望青春，憧憬自己的未来。古往今来，有许多青年英雄，他们用自己的青春诠释了人生的价值，他们也有自己的座右铭，刚才老师展示了一些精彩的座右铭，希望同学们能够受到启发。教师：处于青春中的我们对青春的知识知道多少呢？下面我们进入第三项活动“青春的知识”。活动三：青春的知识教师：步入青春，我们既会感到青春带给我们的喜悦和欢愉，也会品到青春给我们带来的苦涩与辛酸，请同学们写一写自己在成长中遇到的烦恼和由此产生的消极念头，让大家来帮助你解决问题。学生展示：教师点拨：同学们畅所欲言，说出了自己的烦恼，不要再为花谢而惆怅，今天我们可能是一只普通的丑小鸭，但是只要我们永不放弃，将来我们就一定会成长为美丽的白天鹅！教师：下面我们进入最后一项活动“青春的颂歌”活动四：青春的颂歌教师：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铁墙铁壁固若金汤。同学们，请你以“青春”为题，写一句歌颂青春的话，尽量采用一些修辞手法。（学生开始思考、书写）教师：同学们，我也来一句，送给大家：青春是三月和煦的春风，是晚秋挥镰的身影；青春是隆冬的雪花，是仲夏夜空的点点繁星！（学生朗读自己写的一句话或创作的诗歌，大家一起交流，然后全班评价）三、小结全班齐声朗诵青春万岁一诗，结束本次