数学人教版八年级上册幂的乘方.doc

课 堂 教 学 设 计 表学科：数学 教师姓名：付丽萍 学校名称：汤阴县宜沟镇一中 授课班级：八年级(1)班章节名称 幂的乘方计划学时1教学目标课程标准：数学课程标准（实验稿）：第三学段：79年级1. 了解整数指数幂的意义和基本性质2. 体会模型的思想，建立符号意识.3. 养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度.本节教学目标：1.经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力.2.了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句 14.1.2 -1知识与能力了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.14.1.2 -2过程与方法经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，14.1.2 -3情感态度与价值观通过学生活动的参与，培养学生的合作探究能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。项 目内 容解 决 措 施教学重点幂的乘方的运算性质1、在教师的引导下，通过学生合作探究，归纳出幂的乘方的运算公式教学难点幂的乘方的运算公式的运用2通过讲解例题、随堂练习，巩固公式的运用。 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源14.1.2 -1知识与能力课件1课件2课件3课件4课件5课件6明确学习目标温故知新发现规律BA、EC、FACF归纳出幂的乘方的运算公式8分钟教师自制学生用具14.1.2 -2过程与方法课件7-10跟踪训练JF用例题的运算来巩固所学知识10分钟教师自制14.1.2 -3情感态度与价值观黑板课件11-14形成性练习H、JB用幂的运算公式来解决实际问题8分钟自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计幂的乘方的运算公式：(am)n=amn （m，n都是正整数）幂的乘方，底数不变，指数相乘。课堂教学过程结构的设计教学模式： 新授课 教学过程结构：课程标准：3.养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度课程标准：2.体会模型的思想，建立符号意识课程标准：1.了解整数指数幂的意义和基本性质学生归纳幂的乘方公式教师引导，生看课件复习旧知，导入新课教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动练习提示、参考答案投影归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误教师讲解例题观察投影结 束指 导 结 束 开 始形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容14.1.2 -114.1.2 -214.1.2 -3知识与能力过程与方法情感态度与价值观1幂的乘方的运算公式(am)n= （m，n都是正整数）幂的乘方，底数不变，指数相乘。2计算:(1) (103)5; (2)(a4)4; (3)(am)2; (4)-(x4)3(5)（x3）4x2 .(6) 2（x2）n（xn）2.(7)（x2）373形成性练习1.(-2)3 等于（ ）。A.-6 B.6 C.-8 D.82.若（x2）m=x8，则m=_.3.若（x3）m2=x12，则m=_.4.若xmx2m=2，求x9m的值.5.若a3n=3，求（a3n）4的值.6.已知am=2,an=3,求a2