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文档简介

搭石教学设计桂平白沙镇中心小学 陈连志教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第21课 教材简析：搭石是人教版语文课标教材四年级上册的一篇精读课文，作者用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染着读者的心，激发读者的善良的人性美。教学目标：知识与能力目标：1.能联系上下文和生活实际，正确理解“清波漾漾、人影绰绰、理所当然”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的画面美和人性美。启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。过程和方法：1.寻找“搭石之美”：让学生浏览课文，画出“美”的语句，反复朗读体会，想象画面，并交流体会美。2.发现“生活之美”：体会作者于小事中发现美的方法，找寻生活中的“美”。情感，态度，价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 教学重点：感受文章的画面美、人性美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点：学习作者仔细观察，生动描写的方法。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第 2 课时 一、复习铺垫，导入新课 1. 教师激情导入。2.复习回顾：什么是搭石？二、初读课文，整体感悟 1. 学生自由朗读课文第2至4自然段，用波浪线画出人们走搭石的句子，想像那是一幅幅怎样美的画面。 三、研读课文，倾心对话（一）引导学生品读上了点年岁的人走搭石的句子，体会他们的心理变化和品质。（二）引导学生品读描述一行人走搭石时动作协调的句子，体会他们的动作协调美和音乐美的画面。（三）引导学生品读描述两个人同时走搭石的情形的句子，体会他们之间的谦让美。（四）引导学生品读年轻人把伏下身子背老人走搭石当做理所当然的事的句子，体会年轻人的尊老、敬老美。四、总结升华感受美引导学生品读最后一个自然段，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”体会作者借搭石赞美乡亲们无私奉献，一心为他人着想的人性美。五、走向生活发现美 小练笔：请同学们写一件发生在
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