精彩极了与糟糕透了教学设计

精彩极了 和 糟糕透了 第一课时教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 导入 谈话导入 当你取得一点成绩的时候 你的爸爸妈妈都是怎样对待你的 如果一个表 扬你 一个却不以为然或者给你泼冷水 你会有什么感想呢 美国作家巴德 舒尔伯格就 经历过一件这样的事 他经过的是一件什么事 他是怎么看待这件事的 今天咱就学习他 写的一篇文章 板书课题 出示图片并简介作者 2 解题 让学生读课题并说一说 看到这个题目 你想了解些什么 或者产生了哪些疑问 二 整体感知 二 整体感知 1 提出问题自学 提出如下要求 读课文 划出并自学生字词 看课文写了什么内容 3 同学交流不懂的问题 2 检查自学效果 1 检查识字情况 多媒体出示课文中的生字词 腼 腆 誊 版 歧 谨 等 指名学生认读 强调 腼 腆 誊 等字的读音 2 检查对内容的了解 让学生说说这篇课文讲了一件什么事 3 质疑 让学生说说有哪那些疑问 可随机板书问题并让其他学生解答 与内容联系密切的问 题等下一个环节解决 三 理解感悟 三 理解感悟 1 理清顺序 1 快速读文 边读边想 文章是按什么顺序写的 可以分成哪几部分 2 交流 教师点拨 本文是按时间顺序来写的 包括作者童年的故事和后来的认识这两部分内 容 2 分步解读 1 引导品读 童年的故事 自读 童年的故事 找一找 划一划 当 我 写了第一首诗后 母亲是怎样评价的 我 的表现怎样 父亲是怎样评价的 我 有什么反映 理解母亲的评价 课件出示并让学生读一读 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 说一说 妈妈心情怎样 会怎么想 为什么 引导学生结合母亲的神态 动作并联 系实际谈 指导朗读 体会巴迪的 得意扬扬 读一读听了母亲的评价后巴迪的反应 想一想巴迪的心情怎样 联系实际体会 如果你是此时的巴迪你会怎么想 让学生与自身相联系 体会巴迪 的兴奋 自豪的心情 找一找 说一说 哪些词句很好地体现了巴迪的心情 指导朗读 体会巴迪此时的心情 体会动作与心理描写的作用 理解父亲的评价 体会巴迪情感变化 读一读父亲的动作与语言 说一说父亲为什么会这样 课件出示 我的眼睛湿润了 头也沉重地抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自已的房间 扑到床上失声痛哭起来 让学生读一读 说一说 听了父亲的评价 巴迪的心情怎样 他会怎么想 比较父亲和母亲的不同评价 小组内讨论然后班级交流 父亲和母亲为什么有不同的看法 在交流中引导学生弄懂 父亲的 糟糕透了 的评价 一方面是因为父亲比较理性 要求比较严格 他考虑到的更多的是事情的本身质量 另一个方面是因为父亲针对母亲的 精彩极了 的评价 认为儿子得到的鼓励已经太多了 才说 糟糕透了 的 母亲的评 价是为了鼓励 我 父亲的评价是为了提醒 我 警示 我 指导感情朗读 重点指导描写巴迪听了妈妈和爸爸的评价后截然不同的反应的语句 2 自主合作学习 后来的认识 默读作者 后来的认识 的部分 提出自己不懂的或感兴趣的问题和大家讨论 然后 质疑 讨论 重点引导学生提出并讨论以下问题 成年后 作者为什么越来越体会到儿时是 多么幸运 作者体会到儿时的幸运是因为 一是 我 有个常常鼓励我的慈祥的母亲 她常常 肯定 我 给 我 力量 母亲的爱是 我 创作的灵感和源泉 二是 我 还有一个 严厉的父亲 他的警告和提醒 使我不走向歧途 我 写了很多作品 出版 发行了一 部部作品的力量来之于父母两方面 所以我是多么的幸运 板书 慈祥 鼓励 严厉 警 告 提醒 作者为什么说 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共 同的出发点 那就是爱 重点理解 我谨慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股 风刮倒 的含义 从 越来越体会到儿时是 多么幸运 中的 越来越 一词你能体会出巴迪对爸 爸妈妈的评价的理解所经历的过程吗 你有没有经历过这样的认识转变过程 把自己喜欢的语句再美美地读几遍 体会体会作者内心的感受 3 整体感悟 1 谈感受 让学生说说学了这篇课文有什么感受 2 教师归纳 对作者写的同一首诗 母亲和父亲一个说 精彩极了 一个说 糟糕 透了 矛盾的评价可能让作者困惑与始料不及 特别是父亲的评价更让作者接受不了 但随着时间的推移 作者理解了父母当时的用意 那就是鼓励与严格要求 让孩子健康成 长 鼓励也好 严格要求也好 都是对孩子的爱 也正是正确认识与理解了父母不同形式 的爱 作者才取得了后来的成就 内心充满了对父母的感激之情 我们的父母肯定也有 宠爱 或苛刻要求我们而让我们接受不了的时候 但可以肯定地说 大多数情况下我们 的父母对我们的 宠爱 或苛刻要求都是出于内心的爱 我们应该为有父母的爱而感到幸 福 应该为回报父母的爱而像本文作者那样不断努力前行 板书 爱 3 再朗读全文 体会父母的爱 体会作者内心的感受 4 领悟写法 1 让学生说说这篇课文那些地方写得好 2 教师归纳 例如 这篇课文按照时间顺序展开 注意通过父母动作 语言的描 写表现他们的心理 对作者的爱 通过自己的表现表达自己的心理感受 通过写自己认 识的变化表达对父母的感激 这些方法都值得我们学习 四 练习积累 四 练习积累 1 1 回忆生活中与作者类似的经历 学习通过人物动作 语言和心理活动描写