第七单元教案

阿荣旗第四小学学科教学设计 1 1 总总 课课 时时 课课 题题认识时和分认识时和分备课时间备课时间12 3授课时间授课时间12 5 教具准备教具准备多媒体课件 钟表模型 多媒体课件 钟表模型 课课 时时共 共 课时 课时 教教 材材 分分 析析 本单元为二年级上册第七单元 这一单元在一年级上册 认识钟表 的基础上编排的 通 过以前的学习 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识 知道钟面上有时针 分针 有 12 个 数字 有 12 个大格 也已经掌握了如何认整时 本节课主要是通过 数 拨 的数学活动让学生理解 1 小格是 1 分 1 大格是 5 分 进而 理解 1 时 60 分 为以后学习时 分 秒的认识及相关计算打下基础 教教 学学 目目 标标 1 认识时间单位 时和分 2 使学生知道 1 时 60 分 初步建立 1 时和 1 分的概念 3 积极参与知识的形成过程 培养探究 合作学习的能力和实际操作的能力 重重 点点 难难 点点 认识时间单位 时 分 理解 1 时 60 分 建立 30 分与半小时的联系 熟练掌握时针走一 大格就是一小时 分针走一大格就是 5 分钟 初初 备备 案案调调 整整 案案 阿荣旗第四小学学科教学设计 2 2 教教 教学活动 一 课前游戏 感知关系 教师 同学们 今天上课之前 我们先来做一个 报数 的 游戏 报数的规则是先请 12 名同学 1 个 1 个地报数 报到 12 后 再请这 12 名同学 5 个 5 地数数 看看会数到几 学生报数活动 教师 12 名同学 5 个 5 地数 最后会数到几呢 教师 在这个游戏中 我们发现这 12 名同学 5 个 5 地数数 最后数到的是 60 二 情景再现 导入新课 教师 就像刚才的报数游戏一样 我们今天的课堂上也有这 样的一组数字朋友 他们也是 12 个 也和 60 这个数有关系 教师 同学们在一年级时已经学习了认读整时 你能读出下 面这个钟面上的时间吗 课件显示例 1 上课的时间 学生尝试认读 让学生介绍自己的想法 教师 那么怎样才能正确地读出这样的时间呢 这节课我们 就来进一步认识几时几分这样的时间 好吗 板书课题 认识 时间 阿荣旗第四小学学科教学设计 3 3 学学 三 活动探究 自主学习 一 尝试学习 分 1 初始钟表放大图 教师 同学们通过观察 发现钟表的表面 时针指向 8 与 9 之间 分针指向 1 那么张宏同学是什么时间上课呢 请观察钟表放大图 2 数一数 学生利用学具 教师 请同学们利用学具相互数一数 1 大格有几小格 分针 走 1 小格是 1 分 那么 1 大格是几分 分针在钟面上走 2 个小格 的时间是几分 3 小格 4 小格呢 教师在巡视的过程中参与学生的交流 了解信息 为学生 展示提供资料 3 展示交流 教师 哪位同学愿意到前面展示自己的风采 说一说 你是 怎样数的 数的结果是什么 学生指钟表放大图交流 板书 分针走 1 小格是 1 分 1 大格是 5 分 二 尝试学习 时 1 数一数 填一填 教师 课件出示钟表大图 我们知道了 1 大格是 5 分 那 阿荣旗第四小学学科教学设计 4 4 过过 程程 么分针走一圈 也就是 1 小时 是多少分呢 请同学们相互数一 数 填一填 2 展示交流 教师 看到同学们很快完成了任务老师很高兴 谁愿意展示 自己的成果 请到前面与同学们交流你是怎样数的 怎样填的 3 拨一拨 1 出示要求 教师 请同学们拿出自己准备的钟表 先把钟表的时针和分 针都对准 12 再按要求的时间拨一拨 完成后你发现了什么 怎样写时间和读时间 2 尝试操作 教师 请你们先独立完成 再与同学交流 3 展示交流 全班学生相互展示自己的成果 并交流自己是怎样拨的 怎样读时间 怎样写时间 阿荣旗第四小学学科教学设计 5 5 4 拓展研究 教师 同学们真聪明 老师想问同学们 30 分还可以怎样说 学生 30 分也可以说成半小时 归纳总结 钟面上分针走一圈是 60 分 时针走一大格 1 时 1 时 60 分 四 应用拓展 巩固新知 你能给下面的钟表画上分针吗 五 教学效果评价 填一填 1 时 分 60 分 时 30 分 30 分 时 一个钟面上有 个小格 每两个数间是 个小格 时针从一个数走到下一个数是在 分针从一个数走到下一 个数是 阿荣旗第四小学学科教学设计 6 6 作作 业业 设设 计计 第 93 页练习二十三 第 1 题 板板 书书 设设 计计 认识时间 时针走一大格是 1 小时 分针走一小格是 1 分 1 大格是 5 分 1 小时 60 分 30 分也可以说成半小时 阿荣旗第四小学学科教学设计 7 7 教教 学学 反反 思思 总总 课课 时时 课课 题题认识时间认识时间备课时间备课时间授课时间授课时间 教具准备教具准备多媒体课件多媒体课件课课 时时共 共 课时 课时 教教 材材 分分 析析 本节课主要是让学生学习用几时几分的方法读取时间 使学生能正确读写钟面上的时间 几时几分 教材这样的编排 使学生对时间的认识从特殊到一般 从简单到复杂 既符合 儿童的认知规律 也符合平时人们看表读时间的经验与习惯 将知识的呈现与生活实际紧密结合 既重视了引导学生进一步认识时间 也注重了对学生 推理能力及合理安排时意识的培养 使学生认识钟面 初步建立时分的概念 体验数学与生活 的联系 养成遵守和爱惜时间的良好习惯 教教 学学 目目 标标 1 能正确读写钟面上的时刻 2 培养学生珍惜时间的意识和习惯 3 通过观察 操作 思考 讨论等活动 初步培养学生的探索意识和合作学习意识 重重 点点 难难 点点 掌握 几时几分 这种读取时间的方法 能正确写出接近整时的时间 初初 备备 案案调调 整整 案案 阿荣旗第四小学学科教学设计 8 8 教教 学学 一 尝试学习例 2 教师 同学们通过自主尝试探索 理解 掌握了认读整时半 时的方法 以及 1 时 60 分等 下面的时间你会认读吗 1 出示导学提纲 1 先看时针 从几时开始数 2 再看分针走过的三个时间 怎么读 怎么写 3 你是怎样读写时间的 2 自学例题 2 教师 按照导学提纲自学课本第 91 页例 2 先独立思考尝试 再与同位或前后位同学交流自己是怎样读 写时间的 3 展示交流 教师 哪位同学勇敢地把你的成果展示给全班同学欣赏 1 学生展示 指名学生展示 2 互相交流 4 点拔提升 教师 同学们真了不起 不但读的准确 写的正确 而且方 法说的也很清楚 特别要注意 4 时 5 分的写法 在 5 分的前面不 要忘记写 0 即 4 05 二 灵活运用 解决问题 阿荣旗第四小学学科教学设计 9 9 过过 程程 1 写一写 看谁学的最棒 能正确的写出时间 做一做 问题 你能准确写出每个钟表所表示的时间吗 2 介绍生活中的数学 3 找一找 找出你的好朋友 找 4 名同学到前面来举起钟表学具面向全体学生 在钟表学 具上拨出相应的时间 把写好时间的卡片发给下面的同学 先让 学生认真观察上面钟表学具的时间 然后分别让学生找朋友 下 面的学生举起卡片边走边说 找呀找呀找朋友 我是你的好朋 友 走到举着卡片的上的时间相应的钟表学具的同学身边 站 在一起 同时读出时间 3 动手实践 巩固新知 1 教师拔钟 学生说时间 2 两个同学为小组 一个同学拔钟 另一个同 学说时间 阿荣旗第四小学学科教学设计 10 10 3 教师说时间 学生拔钟 四 课堂总结 今天的学习你认为学的怎么样 在认 读 写时间时你想提 醒同学注意什么 你还有哪些不明白的问题 希望同学们通过今 天的学习 能合理地利用时间 知道珍惜时间 阿荣旗第四小学学科教学设计 11 11 作作 业业 设设 计计 第 93 页练习二十三 第 2 3 题 板板 书书 设设 计计 4 05 4 30 4 45 时针走过数字 4 分针从 12 起走了多少个小格 就是 4 时多少分 阿荣旗第四小学学科教学设计 12 12 教教 学学 反反 思思 总总 课课 时时 课课 题题解决问题解决问题备课时间备课时间授课时间授课时间 教具准备教具准备多媒体课件多媒体课件课课 时时共 共 课时 课时 教教 材材 分分 析析 学生已经掌握了钟表及时间的一些基本知识 知道钟面上有时针 分针 有 12 个数字 有 12 个大格 并已经掌握了如何认读 如何写整时 半时 几时几分等知识 本节课主要是 让学生根据具体事件合理地安排事件 建立事件与时间的联系 教材这样的安排 让学生对时 间的认识从特殊到一般 从简单到复杂 既符合儿童的认识规律 又为以后的学习奠定基础 教教 学学 目目 标标 1 通过具体的实践活动 了解时间是生活中常遇到的问题 进一步体会数学与生活的紧密联系 2 结合日常的生活实际 体验事件的发生与具体时间的联系 感受数学就在身边 养成遵守和 爱惜时间的意识和习惯 重重 点点 难难 点点 了解时间问题是生活中常遇到的问题 理解时间与生活的密切联系 建立生活中某些事件 与时间的联系 初初 备备 案案调调 整整 案案 阿荣旗第四小学学科教学设计 13 13 阿荣旗第四小学学科教学设计 14 14 教教 学学 一 创设情境 提出问题 1 展示成果 巩固知识 教师 上节课老师布置的作业大家完成没有 有哪位同学愿 意上前面来展示你的成果 与同学们共享 根据学生的举手情 况教师指名上前展示 把时间写在黑板上 并读一读 其他同学 评价交流 教师 今天我们继续来研究有关时间的问题 2 创设情境 提出问题 教师 我们的同学多么热爱学习 写出了这么多时间 时间与我 们的生活有着密切的联系 请看 你能帮明明安排一些活动吗 二 自主尝试 分析问题 一 收集信息 知道什么 1 学生观察 收集信息 教师 同学们 通过观察你发现了哪些信息 从中知道什么 2 说一说 阿荣旗第四小学学科教学设计 15 15 过过 程程 教师 谁愿意把你发现的信息 以及从信息中知道什么说一 说 指名回答 注意学生所说的信息是否全面 让学生相互补 充 二 自主尝试 怎样解答 1 自主探索 教师 我们知道了这么多信息 先独立思考 想一想明明可 能在哪个时间去踢球 为什么 前后桌同学相互说一说 2 展示交流 教师 谁愿意展示自己的成果 请到前面说一说 三 点拨评价 解答正确吗 教师 我们班的同学真善于思考 根据信息 联系事件与时 间的关系 采用这么多方法知道了明明去踢球的时间 四 巩固练习 教师 这是张宏星期日这一天的活动时间 你知道她什么时 间干什么事情吗 清连一连 学生思考 再相互交流展示 阿荣旗第四小学学科教学设计 16 16 三 灵活运用 解决问题 1 看谁学的最棒 能正确地圈出时间 阿荣旗第四小学学科教学设计 17 17 2 你发现了什么规律 画出最后