语文人教版九年级上册《孤独之旅》教学设计.docx

孤独之旅教学设计 曹文轩阜阳市十五中（民族中学支教） 冯海军教学目标： 1. 整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义；2.理解环境描写在文章的作用； 3. 在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学重点： 教学目标1、3 教学难点： 环境描写的作用 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 展示图片，问学生：什么是孤独，你体验过孤独的滋味吗？我们应该如何去面对孤独呢？今天，让我们一起走进曹文轩的孤独之旅，看看本文的主人公杜小康是怎样在孤独中一步步成长起来的。 二、自读感知，整体把握 1、 走近作者 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授。著有多种学术著作。 另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦。小说草房子及改编的电影曾荣获得多项国家、国际大奖。 2、 背景链接 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的悲怆。 杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。 杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家卖，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，家中破产，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，过早地担负起生活的重担，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子一起去遥远的芦荡一起放鸭子。本文节选的就是这一部分。3、速读课文,初步感知课文内容，试着用自己的话复述小说的故事情节。 三、合作交流，解读探究 （1） 、走进主人公“孤独之旅”的心路历程杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？提示：勾画出文中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。（二）、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？（三）、把握人物形象根据你对文本的解读，请说说你眼中的杜小康是怎样的一个人？（4） 、找出本文的环境描写，并分析其作用：示例：第47段 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。（5） 、感悟主题学生交流：小说告诉我们四、拓展延伸 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉！ 不经历风雨，怎么见彩虹？在成长的过程中，我们有顺境，也会有逆境；会收获成功，也会遭遇失败请说说你成长中的一件励志故事给大家来听。五、课外练笔 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历