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文档简介

学员姓名刘桂萍培训时间2014年12月19日所属地区昌吉州所属学校吉木萨尔县第一小学培训级别国培培训项目小学信息技术国 培 培 训 日 志12月19日在教育学院厚德楼五楼，教室观看了3节信息技术视频课。聆听骨干教师的优质课，刘进录老师对优质课进行点评。观看信息技术视频，给我最大的感触是，我原来的那些信息技术演教式课堂授课方式、只注重技术的传授不注重技术的运用的教学理念已经远远不适应现在信息技术课的课堂。但是由于多年来已经形成的习惯和教学方法，我还没有认识到这一点。有时就是感觉到了，但是由于没有学习的机会，只是摸着石头过河，找不到正确的方向。原来的教学中，我采用的教学方法是教师演示加学生模仿的模式来学习，在这种模式下，教师是课堂的主体，学生只是被动的接受，没有任何主动权。虽然，最后学生也掌握了具体的操作方法。但是，他们的思维、观察能力、探究能力、自主性等各种能力都没有得到发展。造成这种思想的原因，主要是我原来没有真正把学生作为课堂的主体，总是怕他们自己学不会，怕放开课堂后教师无法控制课堂的节奏和内容，认为他们自己探究太浪费时间，不如直接教给他们快，正是由于这种思想作怪，导致了自己的课堂越来越沉闷、越来越机械，最终，教师就像在唱独角戏，学生则成为昏昏欲睡的观众。通过这次学习，我认识到，一定要转变观念，把学生作为课堂的主体，要敢于放手，给予他们充分发现问题、分析问题、解决问题的时间，要把课堂变成他们思考、探讨、交流、展示、发展的舞台。同时，教师也要掌握好整堂课的方向，做好引导者，因此，就需要教师课前做好充分的预设，对于课堂中可能遇到的问题，心中有数。另外，在这次观摩课中，还学到了一下好的方法。1.在小学信息技术课堂中，提问是一个很好的方式。2.自主探究、小组合作是一种很好的学习方法。3.教师要重视对学生作品的展示和点评。今后自己努力的方向：1、首先加强自身的语言素质，提高自己驾驭课堂的能力。2、真正落实以学生为主体的教学理念。3、多学习、多反思、多总结、多交流。信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景，但教育信息化的实现，不是一蹴而就的工作。它是一个适应性社会过程，它的发展取决于它是否能很好地适应教育环境及如何为教育服务。因此我们必须不断回顾过去，反思有哪些成绩值得发扬，
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