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五年级语文下册 语文园地二口语交际 太和县第三小学 张影华童年趣事教学目标：1.通过交流，感受童年生活的丰富多彩。2.让学生在具体的交际情境中，培养倾听、表达和应对能力。3.要求学生在交流时做到听人说话认真、耐心，语气文明礼貌。4.通过与父母比童年，珍惜现在的美好生活。教学重点：能按要求讲述童年故事。教学难点：能按一定的顺序进行交流，交流中要表现出童年生活的丰富多彩。教学过程。一、谈话导入，引出话题同学们，我们告别了林海音冬阳下的骆驼队，品读了萧红的祖父的园子，在充满幻想的童年诗中，我们结束了第二单元的学习，这一单元的课文都和什么有关？（童年有关）课文中的一些精彩描写，一定勾起了你对童年的回忆。请你们打开书翻到43页。快速默读这一单元的口语交际要求，看看让你们说些什么。（找学生回答） 教师：对，我们本次口语交际的主题就是说一说你的“童年趣事”。（板书课题）2、 回顾本单元的内容请你们回顾一下，这一单元的五篇文章，哪些地方给你留下了深刻的印象？3、 打开记忆的闸门，回忆自己的童年 同学们，有人说“童年像天空的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事，今天，就让我们把童年生活中的趣事，说出来和大家分享吧！1.出示交流要求：吐字清晰，表达出儿童的天真有趣。认真倾听，尊重说话的同学。 双方都要注意礼貌用语和体态语。（板书：生动讲述认真倾听） 2.出示评奖要求：这次口语交际，老师要根据你们的表现评出三个类别的奖项，它们是：语言“清晰、流利”奖。表达“生动、有趣”奖。用语“文明、礼貌”奖。3.明确了交流要求，请你们先在小组内交流，每组推荐一名同学，我们再全班交流。4.同学们交流得非常认真，你们一定也想把自己的童年趣事分享给全班同学。 各小组选出代表到台前汇报，其余同学认真倾听，准备评议。 其他同学可以等说完提出疑问。5.教师点评，及时鼓励。6.课堂评议，颁发奖状。四、拓展延伸，激发情感1.同学们，你们的童年是多么幸福啊！看，你们有各种各样的漂亮衣服，有现代化的游乐场，有琳琅满目的食品，父母还有时带你们到肯德基，麦当劳去饱口福。想知道父母的童年生活吗？请看这一段视频。2.看了视频，你有什么想说的吗？（激发珍惜童年，发奋学习的欲望）（板书：珍惜时光，努力学习）五、总结全文 1.用一句话说说你觉得童年是什么？ 2.教师:童年是多么美好啊！这一切的美好，时光老人都将记录在你人生的档案中。但是，同学们，你的童年生活中都是欢乐吗？你是否也有过小小的伤心和烦恼呢？ （出示课件）成长档案 教师：当你遇到这些烦恼时，该怎么办呢？ （学生自由发言） 教师：是呀，这些小小的不愉快，只是你童年生活中的一颗有些苦涩的青果。随着你一天天长大，回头再看看童年的生活时，这些当你认为的“大事”，早已不算什么事。所以，误解也好，小烦恼也罢，当你长大后回忆童年往事时，你的内心都会充满留恋和感动。留恋难忘的童年，感动岁月让我们成熟长大起来。六
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