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文档简介

统 计 (人教版六年级下册) 作者：覃伟醒 地区：广西贵港市港北区 学校：港北区大圩镇新建小学上塘分校 教学目标：1、使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确统计图的特点和作用。会看图、分析图、发现问题。2、清楚条形、折线、扇形统计图之间的区别和联系。熟练运用统计图。3、体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。明白数学来源于生活，服务生活。教学重、难点：1、 掌握条形统计图、折线统计图。扇形统计图的特点和作用。2、 正确使用统计图，能看图分析，解决问题。 教学过程：一、谈话导入新课什么是“统计”？从字面上了解。数学的“统计”是什么意思？生：统计就是帮助人们整理和分析数据的知识和方法。（强调做好笔记）师：板书 统计2、 初探新课，抓住复习要点 1、 师：我们学过了那些统计知识。（让学生思考，个别提问，教师整理知识要点。） 学生回答：统计表、统计图。（一般学生都没有讲到“数据的收集和整理”；“统计量”。教师注意补充）。 特别强调：这节课，我们重点复习统计图 2、学习条形统计图 （1）幻灯投影单式和复试统计图 师：这是什么统计图？生：条形统计图 师：从图上你们可以看出什么？生：2016年7月其中6天的温度情况。雅典奥运会进入前三强国家金银铜牌的数量。师：小结：条形统计图有些什么特点？生：条形统计图:可以清楚的看出数量的多少 （采取小组合作探究，独立思考回答，善于小结） （2）学习折线统计图（方法同上） 2、学习扇形统计图 （1）幻灯投影单式和复试统计图 师：这是什么统计图？生：扇形统计图 师：从图上你们可以看出什么？生： 可以看出足球占20；跳绳15；踢毽15 师：小结：扇形统计图有些什么特点？生：反映各部分量与总数间的关系。 师：扇形统计图不能看出什么？（生：数量的多少？） （采取小组合作探究，独立思考回答，善于小结） （2）、加深认识： 条形统计图、折线统计图、扇形统计图三者之间的联系和区别在什么？四、练习巩固，知识延伸。1、填空： （1）、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。 （3）、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。 （4）、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）之间的关系。 2、师生探讨，教学相长。 （1）、下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图。 统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢? 里面可能有比A牌更畅销的彩电呢!A牌20%B牌15%C牌10%D牌8%其他47%上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销缺陷：数据模糊，“其他”占有率过大。改进方法：细化“其他”的数据。20%15%10%8%13%22%8%4%ABCDFEG其他 改进后： 小结：形统计图特点:可以看出数量的多少.
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