优化试卷讲析课的五个环节

优化讲析试卷课的五个环节优化讲析试卷课的五个环节 四川省巴中市巴州区恩阳镇二小 魏庆海 内容摘要 学生参与素质教育检测后 教师对试卷进行讲析 坚持以 学生为主体 教师为主导 训练为主线的教学原则 笔者具体 做法是 1 及时反馈试卷答案 学生 趁热 自析解题正误 2 分析答卷错因 抓住问题主要矛盾 3 变 讲析课 为 说话课 4 启迪发散思维 加强变式练习 5 专项训练 巩固提高 讲析试卷的五个环节 是对陈旧僵化的试卷评析课模式的 改革 能收到事半功倍的效果 关键词 优化 讲析试卷 五环节 试卷讲析是检测学生成绩必不可少的环节 是达到考试目 的的主要手段之一 通过试卷讲析 教师自觉地反省教法 扬 长避短 对学生的学情囊括心中 有利于巩固深化所学知识 弥补不足 一堂高效的试卷讲析课 要体现以学生为主体 教 师为主导 训练为主线的教学原则 我在教学实践中总结出优 化试卷讲析课的五个环节 做法是 一 及时反馈试卷答案 学生及时反馈试卷答案 学生 趁热趁热 自析解题正误 自析解题正误 考试后 学生迫切希望知晓自己答题的漏失 情绪高涨 教师 随即公布试题的正确答案 学生边看边思边议 三三两两讨论 明确自己答题的正误 自觉分析答错的原因 顿开茅塞 从心 理学角度认为 迫切希望的事容易产生浓厚的兴趣 大脑活动 异常活跃 及时反馈 学生掌握的知识易记不易忘 相反 老 师过一段时间阅完卷 再公布分数 讲析试题 学生对自己的 答题情况已模糊了 想知道答案的热望也已消失了 二 分析答卷错因 抓住问题主要矛盾 分析答卷错因 抓住问题主要矛盾 阅卷后 老师 抓住试卷上的情况 逐题统计分析 正确的有多少人 出错在 什么地方 出现错误的主要原因是什么 纵看每一个学生 横 观全班学生 看他们是基础知识薄弱 还是解决问题的技能差 是学生过失失分 还是知识的理解掌握不好 是学生主观上的 原因 还是教师教法上的弊端 从诸多问题中 抓住事物的主 要方面 看全班学生 对本章本节知识掌握了多少 存在的共 通性问题是什么 辩证地设计出试卷讲析教案 确定讲析的重 点难点 切忌将试题从头到尾 面面俱到 平均用力地讲解一 遍答案或告知一遍解题方法 三 变变 讲析课讲析课 为为 说话课说话课 试卷讲析课上要充分体 现学生为主体 教师为主导 教师放手让做错了题的学生找出 错处 说出自己原来的解题思考 让成绩好的同学帮助订正 并说出他的正确的解题思路 教师相机点拨 最后 让全班学 生质疑 说理 辨析 师生小结解决问题的方法 打破教师独 霸讲台和学生机械地对答案判正误的模式 四 启迪发散思维 加强变式练习 启迪发散思维 加强变式练习 讲析试题时 教师 勿始终以题评题 要归纳总结学法 启发诱导学生把知识拓宽 迁移 融会贯通 注意一题多解 一题多变 多题一解 一法 多用的发散思维能力的培养 使学生触类旁通 举一反三 解 一题会一类 最终从题海战 繁重的课业负担中轻松走出来 五 专项训练 巩固提高 专项训练 巩固提高 教师依据考试中学生出现的 知识主要缺漏 全班的共性问题 有针对性地设计一些同类型 同结构的单项或综合 变化或深化的题目 让学生进行专项练 习 以巩固强化学生对过去模糊不清的知识的掌握 防止简单 的重做一遍整个试题的无效劳动产生 我在实践中体