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文档简介

课题浮沉条件及应用课时1课时教学目标知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉;知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。重难点重点：探究物体的浮沉条件难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化教具学具浮沉子、潜水艇模型、橡皮泥、小西红柿、烧杯、食盐、小气球等教 学 过 程出示学习目标(1) 知道物体的浮沉条件（浮力F浮与物体重力G的关系、物体密度物与液体密度液的关系）(2) 知道浮力在轮船、潜水艇、气球、飞艇、密度计的应用教师活动学生活动设计意图授课过程一、引入新课演示浮沉子，明确物体在液体中的状态引入新课。二、进行新课（一） 力的概念引导同学从受力分析角度，得出物体的浮沉条件。演示，提问：木块、泡沫总是浮在水面上，铁钉、石子总是深入水底，一个土豆分成大小不同的两半还是沉入水底，物体在液体中的状态还可能和什么因素有关？引导学生推导出物体状态和液体密度、物体密度的关系。归纳总结出浮沉条件：启发学生思考：根据浮沉条件怎样改变物体的状态？组织学生进行探究活动：活动一：让物体浮起来1、 让小西红柿在水中漂浮。2、 让小气球在水中漂浮起来。活动二：让物体沉下去。1、 让小塑料瓶沉入水底。组织学生分析展示。活动三：做橡皮泥船比比谁载货多？观看轮船视频，总结原理，排水量概念。演示潜水艇原理，组织自学热气球、飞艇的原理。课堂练习小结、作业。听讲，思考观察，思考，作图总结，归纳浮沉条件。思考，猜想学生推导，找出状态和密度的关系。思考，讨论，回答问题。同学小组活动，上台展示，总结分别使用了什么方法？同学小组活动观察、体验、思考了解浮沉子做法，制作浮沉子，讨论其浮沉原理。自主学习。小结本节学习内容。完成练习设疑，激发学生兴趣利用学生已有知识分析新问题用实验引导学生思考物体状态和密度的关系。学以致用。学习浮沉条件的应用。及时巩固练习课后反思安排了较多的探究实验
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