语文人教版三年级下册3《荷花》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

3 荷花荷花 教材分析 荷花 是人教版三年级下册第一单元的一篇精读课文 这篇 课文用生动优美的语言 按看荷花的顺序描述了夏日公园里的一池 美丽的荷花盛开时的情景和 我 看荷花时与荷花融为一体的感受 作者以丰富的想象力 描写了荷花的清新美丽 展现了一幅各具姿 态 色彩明艳 活生生的水中荷花的画面 表达了作者对大自然的 热爱之情 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 2 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大 自然的情感 3 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 教学重点 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的想象 培养对大自然的 美的体验 教学难点 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 等重点语句 教学准备 1 学生查找有关荷花的资料 2 师制作教学课件 教学时间 2 课时 教学过程 第二课时 1 分享预习成果 1 以小组为单位 每人有感情的轮读课文一个自然段 评出 每组中朗读最有感情的同学 给予小物品奖励 2 在小组内展示背诵自己喜欢的部分或积累优美语句 对于 能够说出为什么自己喜欢背诵的部分或是优美的语句 给予大拇指 鼓励 然后有个小拥抱 二 研读课文第 4 5 自然段 体会感情 1 师有感情地范读课文第 4 5 自然段 2 看到了这美丽的荷花池 你想到了什么 3 自由读课文 当作者陶醉在这种美的境界中的时候 他眼前 出现了怎样奇特的景色 4 如果你也变成了一朵荷花 想象一下 你会看到 听到 想 到些什么 学生静下心闭上眼睛 播放课文录音 5 交流自己的联想 给予联想较好的同学口头表扬 同时要 求其他学生与老师记录联想较好的语句 考虑作者为什么会产生 这样的联想呢 6 跟着录音读第四 五自然段 体会荷花的美 感悟大自然 的美 7 用自己的话夸夸作者的文笔 对说的好的学生给予小物品 奖励 三 拓展 一 学习写作方法 1 自读课文 小组讨论 作者是按照什么顺序写的 闻到清 香 看到 想到 回到现实 2 作者用什么方法把这篇文章写得这么美 板书 细致观察 丰富想象 3 拓展练笔 1 作者把荷花写得如此之美 你们也能把自己喜欢的花写下来 2 交流课前所观察的花 3 师引导依照课文分成几个部分写 写出特点 4 交流 讲评后 学生修改小练笔 二 积累 关于写荷花的诗句 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里 小池 庭前落尽梧桐 水边开彻芙蓉 朱庭玉 天净沙 秋 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里 晓出净慈寺 送林子方 兴尽晚回舟 误入藕花深处 李清照 如梦令 常记溪亭 日暮 一朵芙蕖 开过尚盈盈 苏轼 江神子 江景 四 总结与评价 1 师引导学生谈这节课的收获 五 作业布置 1 背诵第 4 5 自然段 2 抄写文中优美词句
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