中职《Photoshop图形处理》课程中的应用分析

中职Photoshop图形处理课程中的应用分析 摘 要：随着科技的不断创新，国家对中等职业教育越来越看重，并大力对中职教育事业进行发展，对大量技术型人才进行培养。中职教育的课程中，Photoshop图形图像的处理时中职院校计算机课程中一项重要的平面设计课程，当今计算机时代，Photoshop图形处理课程是重要的一门课程，它的应用已非常广泛。本文主要讲解了Photoshop图形处理在中职课程中的应用并对其进行分析。 关键词：Photoshop；课程；应用 学生在学习知识的前提下兴趣是最好的老师，如果学生有自己感兴趣的东西，那么他们会花大量的时间在自己喜欢的东西上，并付出努力，这就会给学生带来很大的积极性，不仅锻炼了他们的思维能力，还能让他们充分发挥他们自身的聪明才智，让他们乐在其中，这也会给中职课程带来很大的积极性，激发学生兴趣、主动性、积极性，所以Photoshop在中职的课程中的应用是非常有必要的，也是非常重要的。 1 对Photoshop图形处理课程的阐述 1.1 对Photoshop图形处理的介绍 Photoshop是一种软件，是Adobe公司推出的一种计算机图形图像处理的软件，在经济飞速发展的今天，特别对计算机的应用是很广泛的，而此文讲的Photoshop软件也是使用很广泛的图形处理的软件，这种软件在设计上具有很强大的功能，使用者在使用的过程中可以根据自己的想象对图形图像进行自由的发挥创造。中职教育课程中，学生对于Photoshop软件课程掌握是一项非常重要的工作，在培养学生的过程中也是非常艰难，能否让学生在学完每堂课程之后，用所学到知识应用到实际生活中，能否让学生具备一定的创作能力是一项很重要的工作，此文对于Photoshop图形图像的处理应用进行了一定分析，希望有利益学生能学好此项课程，让他们提高创新能力和竞争能力。 1.2 教师对Photoshop图形处理课程的准备 兴趣是最好的老师，我们每个人都需要不断的学习，对于老师更是如此，学习是一件很快乐的事、也是一件简单的事。在中职的教育课程中，需要教师改变自身的一些教育观，在教师所面临的问题中有的学生为什么会对学习产生厌学情绪、为什么对学习不感兴趣，然而这些问题其实就是学生吃不了苦、没有耐心，没有信心，久而久之，学生就会产生了厌学的情绪，集中不了注意力。这些情况就需要我们教师来引导和指导，已达到学生的更好发展为目的。首先，对于传统的教育教学观念，学生们早已经产生出一种不满或逃避情绪，使学生们的学习效率大大降低，甚至会在学习上感到有失败的感觉。教师要利用多元化的教学方式，将课堂知识有声有色的传递给学生，让他们能够更高的吸收和发展。其次，学生在学习Photoshop的过程是一个持之以恒的过程，对于中职学生来说，不像大学生那样自我约束能力、控制能力强，为了学生的更好发展和学到更多的知识，需要教师们对课程的准备要充分，不仅是每节课的备课，要从长久的利益来看，教师一方面要深入了解到学生的一些基本情况，比如学生的一些创新意识、一些方面的美术基础，这些都是在学习课程过程中有很大的作用，最起码能让学生找到自己感兴趣的东西，综合学生实际情况，让每一位学生在学习的开头就产生兴趣。教师在上课的过程中对每个知识点进行细致的讲解，上好每一堂课，让学生们一开始就对Photoshop产生欲望，教师在刚开始的上课前的引入好与不好直接影响到学生兴趣的浓厚。教师在把学生引进课堂后，要积极为学生创造条件，改进自己的教学方案，对于每个学生的问题细心的解答，在学生掌握好的同时，开展适当的课外活动和实践活动，让学生在学习后能够运用到自己所学到的知识，与此同时教师还得加强自身的教学和学习实践。 2 Photoshop图形处理课程的应用分析 2.1 将Photoshop图形处理课程应用到课堂中、激发学生兴趣 Photoshop图形处理课程，是一门很有趣的课程，主要突出的特点就是实践、技能，很多学生在学习之前，对此课程产生很多好奇，也是激发他们的兴趣的最好方法，这就需要教师正确、有效的教学方案将充满好奇的学生正确引入课堂。如果教师经过正确的引导后学生产生很浓厚的兴趣，那么学生会产生很大的积极性，就会主动地去学习，认真完成老师布置的任务，只要有一颗坚忍不拔和怀着一颗信仰的心，学生在学习的过程中也会找到很大的乐趣，在难的问题也会一一解决。学生会利用自己所学到的知识应用到实际中去。 2.2 通过Photoshop图形处理课程的学习，让学生学会自主创新、提高创作 在学习Photoshop图形处理课程，很多东西都是操作性的东西，学习过程中需要学生的创造性，学生不仅要掌握基本的知识，还要狠灵活的应用到现实生活中去。而要怎么样学生才能做到这些呢，这就需要老师对学生进行培养，教师对课堂的设计要根据学生的实际情况，根据学生的理解程度，从容易到困难一一引入，让学生在学习的过程中主动的去熟悉掌握Photoshop的各种功能，在老师教导的基础上，利用自己的创新能力，利用网络资源帮助学生开拓视野，这样学生就会有意想不到、优秀的作品创造出来，让学生的综合能力提高。而教师可以通过给学生们布置一定的作业，要求学生们在作业过程不仅要结合主题还要创造出自己的作品，通过老师对作品进行评论，总结经验，提出改进的方法和措施，使学生学有所成，让他们能力更有效的