3《成长中的变化》教学设计

3、成长中的变化教学设计学情分析: 著名教育家陶行知曾这样说：“人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若真把他看小，你比小孩还要小。”关爱学生，不仅要关爱他们的身体与智力的发展，更应关注其心理健康。六年级的孩子已告别了天真烂漫的童年生活，进入了小小少年时期，他们有烦恼，也有无限的憧憬，更有远大的理想和追求。本课着重让学生了解人的成长变化过程中体貌的变化，同时又关注他们心理的成长，排除成长的烦恼。内容分析： 本课是在引导学生归纳比较人在不同年龄时期的体貌特征规律，属于“造型与表现”领域，又同时涉及“综合与探索”领域。本课采用多样的教学方法，让学生回忆过去的自己，并将自己的成长作一部分跨越性的想像，有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律，同时运用夸张、变形、添加等艺术手法和多样的作业形式来表现自己的成长变化。教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点：1借助照片或自画像，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。2意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。教学准备：教具：多媒体课件，教师自画像，小小少年歌曲磁带等。学具：六年艺术档案夹中的自画像、自己各个年龄段的照片数张、小镜子一面、各种制作材料及工具。教学课时：一课时教学过程：一、照片导入，激发兴趣。师：老师想给大家看几张照片，猜猜是谁呢？（教师播放课件。）照片上是同一个人吗？你是怎样感觉出来的？学生猜测。师：大家可真有眼力，这是一组老师不同年龄段的照片，向大家展示了我的成长变化？那么同学们你们想不想也来说说自已的成长变化呢？（教师播放课件，出示课题我的成长变化。）意图：在“猜猜这是谁？”的小游戏中，用学生熟悉的老师成长照片导入新课，一下子吸引了学生的注意力，学生带新、奇、趣很快地进入了学习者的角色。二、观察与分析（人的成长变化过程中的相貌、身材的变化。）师：你小时候的模样是怎样的？谁来说说？也可以拿着小时候的照片，或课前在档案夹里找到的自画像上来在实物投影仪上展示，说说当时拍照或作画时的模样或心情。学生回答。意图：在学生的记忆中，童年的模样是最难忘。通过互相间的语言交流，照片、自画像展示，学生们兴高采烈地描绘着自己儿时的模样：或天真、或稚气、或滑稽、或可笑。不知不觉中，学生通过语言，把自己儿时的相貌特征勾勒出来了。师：童年的模样真可爱，童年的小事真有趣。是啊，昨天还是牙牙学语的幼童，今天已长成天真活泼的少年，明天又将会变成青年、中年、老年，人和其它的生物一样，总是不停地成长变化。那么人的成长变化过程中，相貌、身材有没有什么变化规律呢？我们先来看一组不同时期的人脸。1.成长变化中人脸部的特征。（教师播放课件。）幼年：五官靠下，下巴较小。青年：头发密，面貌讲究。中年：头发稍稀，略皱眉、下巴胖。老年：头发稀疏，两颊下陷，有皱纹。2.成长变化中体态的特征。（教师播放课件。）再来看一组不同时期人的体态特征。幼年：头大身小。青年：身材挺拔。中年：肚子大、臀部宽。老年：背部佝偻。双腿弯曲。（在说老年人的特点时还可让学生用体态、动作来模仿。）意图：课件的出示，形象地展示了不同年龄人的相貌、体态的变化特征，通过比较又让学生找出人在成长过程中相貌、体态的变化规律。理解、掌握了本课的知识点人的成长变化中体貌的变化特征。3.不同人的面部特征。师：虽然人在成长变化过程中，相貌、身材都在不知不觉地变化，可是自己的特征依在，同学们，请对着镜子看看自己的脸部特征。说说自己脸部最大的特征。意图：简单的一句话，道出了无论人的成长变化有多大，但自己最基本的相貌特征依在。小镜子的运用，让学生真切地感觉到了自己脸部的特征。(1)师：根据自己的特征，想想自己未来的模样，谁来说说未来的自己。意图：如果说过去令人遗憾，现在让人无奈，那么未来则充满了希望。从过去到现在再到未来，学生顺着思维，道出了一幅幅自己未来模样的画卷，也道出了自己美好的心愿。通过说画活跃了学生的思维，点播了创作的火花。(2)师：同学们，可真有想象力，如果把现在的想法画下，等以后长大看看，肯定会很有意思。我们先来欣赏一组学生作品，看看人家是怎样来表达自己的成长变化的。（教师播放课件。）师：绚丽的色彩、幽默的画面、奇特的想象，向我们展示了一组人生的画卷，可能同学们还没看够，那就打开书再来品味，也可以向别人说说你最喜欢的画。这些画表现手法多种多样，有撕纸的、有纸版画的。意图：几十幅学生作品的欣赏，增强了学生创作的信心，同时也活跃了学生的思维，掌握了表现的手法。强调了人文内涵，淡化了技法操练。三、课堂练习：用自己喜欢的方法，画出自己成长过程中某一时期的特写，也可画出成长过程的系列图画。四、展示与交流。“我的成长变化”展。本课作业：安排用自己喜欢的方法，画出自己成长过程中某一时期的特写