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文档简介
6 蒋小芸洗手帕(教案)郧县特校 杨文锐教学目的: 1、进一步理解课文内容,懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。2、教育学生从小爱劳动、爱清洁。重难点:理解句意、课文内容、句子顺序教学。教具:课件、水盆、手帕等。教学过程: 一、 检复:1、 读词2、 多音字3、 说出下列词的词性,并用这两个词说句话。 夹子 夹住二、 新授:1、 导言;通过上节课初读课文,我们都知道课文中有个叫蒋小芸的小朋友,那么 蒋小芸是怎样洗手帕的呢?今天,我们继续学习第六课蒋小芸洗手帕(板书) 2 让一名学生用自己的生活经验尝试洗手帕,其余的学生说说他洗手帕的 过程。(过渡:你们是这样洗手帕的 ,那课文中的蒋小芸她又是怎样洗手帕的呢?3、 生单个读,分组读课文。想想课文有几个自然段?分析第一自然段:a有几句话?b蒋小芸的手帕怎样了?(出示脏手帕)c第一自然段讲什么?(板书:脏)过渡语:(提问)因为蒋小芸的手帕脏了,所以她要做什么?(生想后回答)接下来我们学习课文的第二自然段,看一看蒋小芸是怎样洗手帕的?分析第二自然段:(一) 她端来了一盆水。a “她”指谁?b她端来了什么?c演示d概括句意。(端水)板书(二) 先把手帕放在水里浸湿。a蒋小芸先做什么?b演示c概括句意:先浸湿(板书)(三) 再在手帕上擦肥皂,用力搓手帕。(板书)a再做什么,用力做什么?b演示(强调“用力”,为何“用力”?)c生概括句意:再擦肥皂,搓手帕(板书)(四) 然后用清水漂洗干净。a然后做什么?b演示(一次可能不干净,可进行第二次或第三次漂洗)c概括句意:然后漂洗(板书)(五) 最后将手帕拧干。a最后做什么?b“将”和“把”用法。c生演示d概括句意:最后拧干(板书)概括第二自然段段意:蒋小芸洗手帕课中小结:a课文第二自然段用了6个动词(指板书答),把洗手帕过程写得清楚,具体,不能颠倒。b为了把洗手帕的先后顺序表达出来用了“先、再、然后、最后”也不能颠倒。c联系实际:同学们在写几句话时一定要注意词与词、句与句之间的先后顺序。过渡语:洗完手帕,蒋小芸又是怎样做的?接下来学习第三自然段。a齐读课文第三自然段。b洗完手帕,蒋小芸做什么?(出示挂图) c概括句意:蒋小芸晾手帕。(板书:晾)找生连起来进行动作演示洗手帕过程并让生按顺序说句子。课文小结:a通过板书同学们说说哪个自然段是重点?(生答)b师总结:因为第二自然段蒋小芸洗手帕是重点,所以用“蒋小芸洗手帕”做为第六课的课题。c自然段顺序:因为手帕脏,所以洗手帕,洗完手帕晾手帕,这三个自然段也是按一定顺序来写的,也不能调换。d思想教育三、 巩固练习:1、 填空2把下面句子连成一段通顺的话,再读一读。 ( )再在袜子上擦肥皂,用力搓袜子。 ( )他先把袜子放在水里浸湿。 ( )王明
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