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文档简介

6 蒋小芸洗手帕（教案）郧县特校 杨文锐教学目的： 1、进一步理解课文内容，懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。2、教育学生从小爱劳动、爱清洁。重难点：理解句意、课文内容、句子顺序教学。教具：课件、水盆、手帕等。教学过程： 一、 检复：1、 读词2、 多音字3、 说出下列词的词性，并用这两个词说句话。 夹子 夹住二、 新授：1、 导言；通过上节课初读课文，我们都知道课文中有个叫蒋小芸的小朋友，那么 蒋小芸是怎样洗手帕的呢？今天，我们继续学习第六课蒋小芸洗手帕（板书） 2 让一名学生用自己的生活经验尝试洗手帕，其余的学生说说他洗手帕的 过程。（过渡：你们是这样洗手帕的 ，那课文中的蒋小芸她又是怎样洗手帕的呢？3、 生单个读，分组读课文。想想课文有几个自然段？分析第一自然段：a有几句话？b蒋小芸的手帕怎样了？（出示脏手帕）c第一自然段讲什么？（板书：脏）过渡语：（提问）因为蒋小芸的手帕脏了，所以她要做什么？（生想后回答）接下来我们学习课文的第二自然段，看一看蒋小芸是怎样洗手帕的？分析第二自然段：（一） 她端来了一盆水。a “她”指谁？b她端来了什么？c演示d概括句意。（端水）板书（二） 先把手帕放在水里浸湿。a蒋小芸先做什么？b演示c概括句意：先浸湿（板书）（三） 再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕。（板书）a再做什么，用力做什么？b演示（强调“用力”，为何“用力”？）c生概括句意：再擦肥皂，搓手帕（板书）（四） 然后用清水漂洗干净。a然后做什么？b演示（一次可能不干净，可进行第二次或第三次漂洗）c概括句意：然后漂洗（板书）（五） 最后将手帕拧干。a最后做什么？b“将”和“把”用法。c生演示d概括句意：最后拧干（板书）概括第二自然段段意：蒋小芸洗手帕课中小结：a课文第二自然段用了6个动词（指板书答），把洗手帕过程写得清楚，具体，不能颠倒。b为了把洗手帕的先后顺序表达出来用了“先、再、然后、最后”也不能颠倒。c联系实际：同学们在写几句话时一定要注意词与词、句与句之间的先后顺序。过渡语：洗完手帕，蒋小芸又是怎样做的？接下来学习第三自然段。a齐读课文第三自然段。b洗完手帕，蒋小芸做什么？（出示挂图） c概括句意：蒋小芸晾手帕。（板书：晾）找生连起来进行动作演示洗手帕过程并让生按顺序说句子。课文小结：a通过板书同学们说说哪个自然段是重点？（生答）b师总结：因为第二自然段蒋小芸洗手帕是重点，所以用“蒋小芸洗手帕”做为第六课的课题。c自然段顺序：因为手帕脏，所以洗手帕，洗完手帕晾手帕，这三个自然段也是按一定顺序来写的，也不能调换。d思想教育三、 巩固练习：1、 填空2把下面句子连成一段通顺的话，再读一读。 （ ）再在袜子上擦肥皂，用力搓袜子。 （ ）他先把袜子放在水里浸湿。 （ ）王明
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