语文人教版六年级下册厦门实验中学小学部苏之畅《一夜的工作》教学设计_第1页
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文档简介

一夜的工作教学设计厦门实验中学小学部 苏之畅1、 教学目标1.能正确读写4个生字：蒙眬、咨询、浏览、一小碟、审阅。2.学习利用细节描写突出人物的性格特征，用最朴实的文字抒发最真挚情感的写作方法。3.学习抓住关键词体会人物性格的读书方法。4.体会总理辛勤的工作和简朴的工作作风。2、 教学重点学习通过抓住关键词和情景想象的方式来体会人物的性格品质。3、 教学难点学习通过细节描写和朴实的语言描写人物的品质特征。4、 教学过程教学环节教师活动学生活动预设设计意图情感导入导入语：同学们，有这样一个人，他曾经将千万人的心聚集在了一起，融成了一种盼望，在道路的尽头，在庄重的讲台，在简易的办公桌上，还想着，他还在，他还在， 你们知道我说的是谁揭题情景进入知人物1. 自由读读课文，如果要你用一个词语来形容周总理，你会用哪个词？2. 文中哪句话最能概括总理的这些特点？（多么劳苦、多么简朴）生通读全篇后回答抓住主线，初步感知知“简朴”1. 找句子、聚焦总理的“简朴”（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设及其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”抓字眼：数词环境对比资料引入：摄政王宫殿品“极其”指导朗读反复品读运用对比的方法深刻感知总理的品质，提升情感朗读能力教学环节教师活动学生活动预设设计意图知“劳苦”2. 找句子，体会总理的劳苦（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”总理要批改很多文件。“一尺、一叠”有文章看插图“今晚”体现辛劳指导朗读（2）“他一句一句地审阅我整理的记录稿，看完一句就用笔在后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一遍思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”理解“审阅”这是一种怎样的审阅？联系反义词“浏览”联系背景资料拓展：总理的一天视频体会：总理的成就及身体状况指导朗读观看、思考、品味抓住关键词句体会人物特点情感升华3. 句式练习：这是一位_的总理，他_深深感动了我。4. 引入外国人对总理的评价5. 观看十里长街送总理片
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