语文八年级上_基础训练_期中综合测试卷

语文八年级上册期中测试卷（时间：120分钟；总分：120分）一、基础知识积累与运用。（26分）1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）（3分）A.震悚（sng） 颓唐（tu） 洗劫（ji）B.蹒跚（pn） 粗拙（zhu） 寒噤（jn）C.歼灭（jin） 呵斥（h） 滞笨（zh）D.嫉妒 （j） 尴尬（gn） 接济（j）2.下列没有错别字的一组是（ ）（3分）A. 绥靖 烦燥 惊骇 疏懒B. 阻遏 惶恐 踌躇 焦灼C. 伎俩 取谛 荒谬 狼藉 D. 愧作 纳粹 霹雳 颠沛 3.请在原句上修改下列病句（4分） （1）甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。（2）欢腾的人群以前所未有的热情拥抱和迎接圣火。4.古诗文默写（8分） （1）少壮不努力， 。 （2）晴川历历汉阳树， 。 （3） ，波撼岳阳城。 （4）晴空一鹤排云上， 。 （5）杜甫春望中运用移情于物的手法，书写感时伤世之情的诗句是 ， 。 （6）大道之行中构想的理想社会希望“使老有所养，幼有所长”，桃花源记中同样也构想了老幼幸福、和乐生活的场景： ， 。5.阅读下面材料，按要求做题。（8分）“人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自原苏联小说 ，这是书中主人公 对生命的诠释。（2分）（2）我校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字）（3分）（3）请自选角度写一段话介绍本书主人公。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。（3分） 他是一个 二、现代文阅读。（26分）（一） 阅读下面文段，回答问题。（12分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 6.老王的作者是_，她的丈夫是_，字_，学者、作家，著有小说_和学术著作谈艺录等。（2分）7.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？（2分） 8.画出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。（3分） 9.为什么老王病危之际，还要给作者家送香油和鸡蛋呢？（2分） 10.结尾处作者说“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。这句话对你有什么启发？（3分） （二） 阅读下面文段，回答问题。（14分）母亲给出的答案 有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？ 回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示（赞扬，赞赏），她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。 现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。11.母亲在回答儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中选择词语回答。（4分） 第一次： 第二次： 有几次： 旅行中： 12.母亲给出的答案是什么意思？（3分） 13.“儿子”是一个什么样的人？请从文中找出例句加以证明。（3分） 14.请你评价一下这位母亲。（4分） 三、古诗文阅读。（16分）（一） 爱莲说（11分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。15.解释下列加点的词语。（2分） 可爱者甚蕃（ ） 不可亵玩（ ）16.文中最能体现莲高洁、质朴品质的名句是 ，这句话的译文是： （3分）17.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊、世人爱牡丹？（2分） 18.“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？（2分） 19感受莲文化的魅力。莲花是河南省许昌市的市花，许昌被称为“莲城”。现要在许昌市举行首届“莲花节”来开发许昌的旅游业。请你参与来完成下列事情。（4分）（1）请你为“莲花节”写一条宣传标语。（2分） （2）请你为“莲花节”设计几个活动栏目。（不少于两个）（2分） （二）阅读杜甫望岳和春望，完成题目。（5分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。20.下列对这两首诗的赏析有误的一项是（ ）（2分）A两首诗的题目都有一“望”字，都扣住“望”字来写，统摄全篇。B望岳首联写远望，描绘泰山广大；颔联写近望，描绘泰山高峻；颈联写细望，描绘层云和归鸟；尾联写想像中极目远望，抒发豪情壮志。C春望首联望而忧国，颔联望而伤时，颈联望而悲己，尾联望而思亲。D由于写作背景不同，诗人在两首诗中抒发的情感也是不同的。21.从这两首诗中选择你最喜欢的一联试做赏析。（3分） 四、作文。（50分）22从下面两题中任选一题作文。（1） 我在 中成长 （2） 一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，滋润大地万物请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。写真情实感。不少于600字。语文八年级上册期中测试卷参考答案一、1C 2B 3（1） 删除“被” （2） “拥抱”和“迎接”调换位置4（1） 老大徒伤悲 （2） 芳草萋萋鹦鹉洲（3） 气蒸云梦泽 （4） 便引诗情到碧霄（5） 感时花溅泪，恨别鸟惊心 （6） 黄发垂髫，并怡然自乐5（1）钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金（2）内容有称谓，扣住主题即可。 （3）示例：他是一个坚强的无产阶级革命战士，无情的病魔也不能使他屈服，他仍然自强不息，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。（符合要求即可）二、（一）6杨绛 钱钟书 默存 围城 7不能。这里是夸张的写法，强调了老王生命衰竭、身体僵直的形态。8作用：突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的人太少了。9老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（意对即可）10社会上总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助弱者改善处境。（意对即可）（二）11没有回答 没说出口 想为儿子的问题找到一个完美的答案 回答了儿子的问题。12 聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功。13有自尊心、刻苦好学的人。如：“妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了。”“他的成绩一直在提高。”“他已经以全校第一名的成绩考入了清华。”（有评价有例句即可）14有爱心，且懂教育的孩子。三、（一） 15多 亲近而不庄重16出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （莲花）出自污泥之中却不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚17作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，